鼻出血病人护理教学查房课件



鼻出血患者的护理查房
五官科 冼玉兰 2009年12月18日
护理查房目的
?
  1.通过本次护理教学查房 加强对护生专科 通过本次护理教学查房,加强对护生专科 通过本次护理教学查房 ? 知识的培训,引导护生用理论知识指导临 知识的培训 引导护生用理论知识指导临 ? 床护理实践。 床护理实践。 ?
  2.会应用护理程序的方法解决临床护理问 会应用护理程序的方法解决临床护理问 ? 题。 ?
  3.能提高与患者沟通的技巧,向患者传达本 能提高与患者沟通的技巧, 能提高与患者沟通的技巧 ? 疾病的健康教育内容。 疾病的健康教育内容。
鼻出血(概念) 鼻出血(概念)
? 鼻出血又称鼻衄,是鼻腔疾病常见症状之 鼻出血又称鼻衄, 一,也是某些全身性疾病或鼻腔邻近结构 病变的症状之一。其出血量多少不一, 病变的症状之一。其出血量多少不一,轻 者反复涕中带血,因反复出血, 者反复涕中带血,因反复出血,可导致贫 重者可大量出血而休克, 血;重者可大量出血而休克,危及病人的 生命。 生命。
病因
?
  1.局部原因:炎症、外伤、肿瘤。 局部原因:炎症、外伤、肿瘤。 局部原因 ?
  2.全身原因:高血压、糖尿病、血液系统疾 全身原因:高血压、糖尿病、 全身原因 病。 ?
  3.解剖因素:鼻中隔偏曲、血管畸形。 解剖因素:鼻中隔偏曲、血管畸形 解剖因素
出血部位
? 前鼻孔出血 青少年多见 前鼻孔出血: ? 后鼻孔出血 老年人多见 后鼻孔出血: ? 中鼻道、嗅裂区出血:特发性出血引起多见 中鼻道、嗅裂区出血 ? 鼻咽部出血 鼻咽癌、纤维血管瘤引起多见 鼻咽部出血:鼻咽癌、
鼻出血处理
? 少量出血:

  1.冰敷、挤压鼻前部。 冰敷、挤压鼻前部。 冰敷
  2.麻黄素面片、明胶海绵填 麻黄素面片、 麻黄素面片 压。
  3.局部烧灼、冷冻治疗。 局部烧灼、冷冻治疗。 局部烧灼
  4.抗感染治疗。 抗感染治疗。 抗感染治疗
大量出血

  1.凡士林填塞: 凡士林填塞: 凡士林填塞 前鼻孔或后鼻孔填塞。 前鼻孔或后鼻孔填塞。
  2.血管结扎。 血管结扎。 血管结扎
  3.镇静、抗休克、抗感 镇静、抗休克、 镇静 止血药物治疗。 染、止血药物治疗。
病情介绍
? 患者:梁玖,81岁,农民,于2009-12-12急诊科出车接 患者:梁玖, 岁 农民, 急诊科出车接 入院,入院诊断:鼻出血查因。患者主诉因“ 入院,入院诊断:鼻出血查因。患者主诉因“反复鼻出血 1周,再发 小时”入院,患者 周前无明显诱因出现左侧 小时” 周 再发2小时 入院,患者1周前无明显诱因出现左侧 鼻腔出血,在当地医院予鼻腔填塞、止血、 鼻腔出血,在当地医院予鼻腔填塞、止血、抗炎等对症处 理后症状缓解。 日无明显诱因左鼻腔再次出血, 理后症状缓解。于12月12日无明显诱因左鼻腔再次出血, 月 日无明显诱因左鼻腔再次出血 在当地医院予凡士林纱填塞及静脉用止血药后仍有少量渗 患者及家属要求转我院进一步治疗,入院时查: 血。患者及家属要求转我院进一步治疗,入院时查: T
  36.
  4,P88次/分,R20次/分,BP196/90mmHg。神志 , 次分 次分 。 双侧瞳孔正常,自诉轻度头晕、头痛,间有咳嗽、 清,双侧瞳孔正常,自诉轻度头晕、头痛,间有咳嗽、咳 无恶心、呕吐不适,入院后予2级护理 冷流质饮食, 级护理, 痰,无恶心、呕吐不适,入院后予 级护理,冷流质饮食, 完善相关检查,并予止血、抗炎及口服降压药等对症治疗。 完善相关检查,并予止血、抗炎及口服降压药等对症治疗。 患者吸烟约70年 平均20支 日 饮酒约30年 平均6两 患者吸烟约 年,平均 支/日,饮酒约 年,平均 两/ 否认有家族遗传病史。 日,否认有家族遗传病史。
?检查结果
?
  1、血常规 白细胞
  3.20 *
  10《
  9》/L;中性粒细胞 白细胞 《 》 ;
  1.94 *
  10《
  9》/L;红细胞 《 》 ;红细胞
  2.48 *10 《
  9》/L;血红蛋白 》 ;血红蛋白
  76.0g/L。 。 (
  1)窦性心律 (
  2)偶有室性早博 ) ) (
  1)肺气肿 (
  2)双肺纹理增粗 (
  3) ) ) ) 主动脉硬化 鼻出血: 鼻出血:鼻膜炎 (
  1)双侧上颌窦、筛窦、蝶窦慢性炎症 )双侧上颌窦、筛窦、 (
  2)鼻中隔右偏曲 )
?
  2、心电图 ?
  3、胸

?
  4、鼻内镜 ?
  5、鼻窦 鼻窦CT
住院情况
? 患者入院第2天复查血常规示白细胞、中 患者入院第2天复查血常规示白细胞、 性粒细胞、 性粒细胞、红细胞及血红蛋白结果仍明显 于正常值,分别于12月 日 于正常值,分别于 月13日、14日、15日 日 日 按医嘱给患者输同型添加红细胞及血浆。 按医嘱给患者输同型添加红细胞及血浆。 ? 患者于 月14日拔除左侧鼻腔填塞物,左 患者于12月 日拔除左侧鼻腔填塞物 日拔除左侧鼻腔填塞物, 鼻腔无活动性出血。 鼻腔无活动性出血。 ? 血压波动在 血压波动在100-130/60-90mmHg。 。
护理诊断
? 一、潜在并发症:再次鼻出血、失血 潜在并发症:再次鼻出血、 性休克 ? 二、疼痛 与鼻腔填塞纱条致局部胀 痛、头痛有关 ? 三、有感染的危险 与鼻腔黏膜破损 以及鼻腔清洗不干净有关 ? 四、感知改变:嗅觉减退, 与鼻腔填 感知改变:嗅觉减退, 塞有关
护理诊断
? 五、清理呼吸道无效 与痰液黏稠、 与痰液黏稠、 支气管痉挛有关 ? 六、焦虑 与鼻出血有关 焦虑 ? 七、知识缺乏:缺乏相关知识 知识缺乏:
护理措施
? ? ? ? ? 一、潜在并发症::再次鼻出血、失血性休克 潜在并发症::再次鼻出血、 ::再次鼻出血 护理目标:预防鼻出血、 护理目标:预防鼻出血、失血性休克 护理措施: 护理措施:
  1、取坐位或半卧位,疑有休克者取平卧低位, 、取坐位或半卧位,疑有休克者取平卧低位, 保持安静环境利于病人休息。 保持安静环境利于病人休息。
  2、严密观察患者生命体征、神志、大便颜色及 、严密观察患者生命体征、神志、 尿量,如发现面色苍白、四肢厥冷、心率加快、 尿量,如发现面色苍白、四肢厥冷、心率加快、 血压下降等现象,及时通知医生。 血压下降等现象,及时通知医生。
一、潜在并发症::再次鼻出血、 潜在并发症::再次鼻出血、 ::再次鼻出血 失血性休克
?
  3、鼻腔填塞者需观察后壁有无血液流下, 鼻腔填塞者需观察后壁有无血液流下, 鼻腔填塞者需观察后壁有无血液流下 填塞物是否松动脱落。 填塞物是否松动脱落。少量出血时瞩病人 将口中血液吐到痰杯中,勿吞下, 将口中血液吐到痰杯中,勿吞下,以免血 液刺激胃部黏膜引起呕吐, 液刺激胃部黏膜引起呕吐,并影响正确估 计出血量。如发现鼻腔大出血、 计出血量。如发现鼻腔大出血、休克等症 应立即报告医生并积极配合抢救, 状,应立即报告医生并积极配合抢救,迅 速准备止血所需的器械、药品及敷料。 速准备止血所需的器械、药品及敷料。
一、潜在并发症::再次鼻出血、 潜在并发症::再次鼻出血、 ::再次鼻出血 失血性休克
? ? ?
  4、遵医嘱,应用止血剂、维生素C、维 遵医嘱,应用止血剂、维生素 、 遵医嘱 生素K、 生素 、输液或输血等
  5、了解出血原因,积极治疗原发病。长 、了解出血原因,积极治疗原发病。 期慢性鼻出血者,应纠正贫血。 期慢性鼻出血者,应纠正贫血。
  6、指导病人简易止血方法,如指压止血 、指导病人简易止血方法, 用手指用力将鼻翼压向鼻中隔, 法:用手指用力将鼻翼压向鼻中隔,或冰 敷鼻部、前额及后颈。 敷鼻部、前额及后颈。
一、潜在并发症::再次鼻出血、 潜在并发症::再次鼻出血、 ::再次鼻出血 失血性休克
?
  7、指导病人自我护理,冷流质饮食,鼓 指导病人自我护理,冷流质饮食, 指导病人自我护理 励多食蔬菜水果,保持大便通畅, 励多食蔬菜水果,保持大便通畅,以防血 管内压力突然变化而致再次鼻出血。 管内压力突然变化而致再次鼻出血。培养 个人良好习惯,勿用手或硬物掏鼻腔, 个人良好习惯,勿用手或硬物掏鼻腔,切 忌用力捏鼻。尽量避免打喷嚏, 忌用力捏鼻。尽量避免打喷嚏,以免填塞 物松动或血管破裂。活动时动作宜轻巧、 物松动或血管破裂。活动时动作宜轻巧、 缓慢
二、疼痛:与鼻腔填塞纱条导致局 疼痛: 部胀痛、 部胀痛、头痛有关
? 护理目标 病人感觉头痛减轻或消失 ? 护理措施 ?
  1、评估患者疼痛的部位、性质、程度、持 、评估患者疼痛的部位、性质、程度、 续时间、发作规律、伴随症状等。 续时间、发作规律、伴随症状等。 ?
  2、首先与患者及家属建立信任关系,认同 、首先与患者及家属建立信任关系, 患者对疼痛的陈述,以倾听、陪伴、 患者对疼痛的陈述,以倾听、陪伴、触摸 等方式提供情感上的支持, 等方式提供情感上的支持,并告诉患者疼 痛是必然的,会逐步缓解。 痛是必然的,会逐步缓解。
二、疼痛:与鼻腔填塞纱条导致局 疼痛: 部胀痛、 部胀痛、头痛有关
?
  3、教会患者及家属有关减轻疼痛的方法, 教会患者及家属有关减轻疼痛的方法, 教会患者及家属有关减轻疼痛的方法 按摩、冰袋冷敷。 如:按摩、冰袋冷敷。通过自我控制或由 暗示性的情境处理,包括松驰疗法、 暗示性的情境处理,包括松驰疗法、自我 暗示法、呼吸控制法、音乐疗法、 暗示法、呼吸控制法、音乐疗法、注意力 分散法、引导想象法等。 分散法、引导想象法等。 ?
  4、鼓励患者进温凉的流质饮食。 、鼓励患者进温凉的流质饮食。 ?
  5、遵医嘱给予止痛药口服,观察并记录用 、遵医嘱给予止痛药口服, 药后的效果。 药后的效果。
三、有感染的危险 与鼻腔黏膜 破损以及鼻腔清洗不干净有关
? ? ? ? ? 护理目标: 护理目标:降低感染发生的几率 护理措施: 护理措施:
  1、评估患者生命体征,监测感染的迹像 评估患者生命体征, 评估患者生命体征
  2、保持病室内空气新鲜,每日通风两次, 、保持病室内空气新鲜,每日通风两次, 每次15~30分钟。 分钟。 每次 分钟
  3、遵医嘱给予抗生素,注意观察药物疗 、遵医嘱给予抗生素, 效和不良反应。 效和不良反应。
三、有感染的危险 与鼻腔黏膜 破损以及鼻腔清洗不干净有关
? ? ? ?
  4、给患者进高热量、高蛋白、高纤维素、 给患者进高热量、高蛋白、高纤维素、 给患者进高热量 易消化的饮食。 易消化的饮食。
  5、更换敷料、输液时,严格执行无菌操 、更换敷料、输液时, 作技术。 作技术。
  6、医护人员接触患者前后应洗手。 、医护人员接触患者前后应洗手。
  7、对患者进行口腔护理,用生理盐水漱 、对患者进行口腔护理, 每天2次 口,每天 次。
三、有感染的危险 与鼻腔黏膜 破损以及鼻腔清洗不干净有关
? ?
  8、对患者进行保护性隔离,限制探视人 、对患者进行保护性隔离, 限制任何有感染的人探视。 数,限制任何有感染的人探视。
  9、入院后连续监测体温 天,每日监测患 、入院后连续监测体温3天 者体温3次 如有特殊及时处理。 者体温 次,如有特殊及时处理。
四、感知改变:嗅觉减退,与鼻 感知改变:嗅觉减退, 腔填塞有关
? ? ? ? ? 护理目标:患者在住院期间, 护理目标:患者在住院期间,生活受感知改变 的影响降至最低。 的影响降至最低。 护理措施: 护理措施:
  1、双侧鼻腔填塞者,口唇涂石蜡油或敷湿纱布, 、双侧鼻腔填塞者,口唇涂石蜡油或敷湿纱布, 多饮水或含服喉片,做好口腔护理。 多饮水或含服喉片,做好口腔护理。
  2、注意观察有无中耳炎、鼻窦炎等,遵医嘱给 、注意观察有无中耳炎、鼻窦炎等, 予抗生素治疗。 予抗生素治疗。
  3、鼻腔填塞物,一般在 小时分次取出。 、鼻腔填塞物,一般在24~48小时分次取出。 小时分次取出 碘仿纱条可适当延长留置时间。 碘仿纱条可适当延长留置时间。
五、清理呼吸道无效:与痰液粘 稠、支气管痉挛有关
? ? ? 护理目标:患者能有效咳嗽、咳痰。 护理目标:患者能有效咳嗽、咳痰。 护理措施: 护理措施:
  1、详细观察病人咳嗽、咳痰情况,如痰 、详细
  •  
 

相关内容

鼻出血病人护理教学查房课件

  鼻出血患者的护理查房五官科 冼玉兰 2009年12月18日护理查房目的? 1.通过本次护理教学查房 加强对护生专科 通过本次护理教学查房,加强对护生专科 通过本次护理教学查房 ? 知识的培训,引导护生用理论知识指导临 知识的培训 引导护生用理论知识指导临 ? 床护理实践。 床护理实践。 ? 2.会应用护理程序的方法解决临床护理问 会应用护理程序的方法解决临床护理问 ? 题。 ? 3.能提高与患者沟通的技巧,向患者传达本 能提高与患者沟通的技巧, 能提高与患者沟通的技巧 ? 疾病的健康教育内容。 ...

护理教学查房

  护理教学查房一、教学查房目的与意义提高教学质量 解决临床实际工作的 实际问题 提高护理实习生及带 教老师的综合素质 评价护理计划、护理 措施的落实与效果, 确保护理工作质量二、护理教学查房的基本要求要有目的性选择查房内容 做好查房前的准备:病人、资料、实习生、带 教老师、物品等 体现以病人为中心 遵守保护性医疗制度 注重护理查房的灵活性 和实效性 注重指导老师的自身素质三、护理教学查房的形式护理教学查房的类型1、由护士长或护理部组织的教学查房: 方式:以疾病或问题为重点 2、由带教老师组织的教学 ...

脑损伤病人护理

  颅脑损伤病人的护理鄂州职业大学医学院学习目标 了解头皮损伤、颅骨骨折、 了解头皮损伤、颅骨骨折、脑损伤的临床表 现及治疗原则 熟悉硬脑膜外血肿的临床表现及处理原则。 熟悉硬脑膜外血肿的临床表现及处理原则。 掌握颅脑损伤病人的护理估计、护理诊断/问 掌握颅脑损伤病人的护理估计、护理诊断 问 题和护理措施。 题和护理措施。 比较颅前窝、中窝、 比较颅前窝、中窝、后窝骨折临床特点及脑 脊液漏的护理。 脊液漏的护理。头皮血肿、头皮裂伤、 头皮血肿、头皮裂伤、头皮撕脱伤头皮分五层: 头皮分五层: 皮肤 皮 ...

颈椎病病人护理[1]

  颈椎病病人的护理井冈山大学护理学院 学生学生-汪芳颈椎病颈椎病(cervical spondylosis) 颈椎病(cervical spondylosis)是指颈 椎间盘退变及其继发性椎间关节退变,引 起脊髓、神经和血管损害而表现出的相应 症状和体征。解剖知识颈椎基本结构病因和病理颈椎间盘退行性变是颈椎病发生和发展的最基本原因。颈椎先天性或发育性椎管狭窄因椎管过短,致椎管的矢状面内径偏小损伤:慢性损伤,如长期伏案工作急性损伤,如颈椎不协调活动 注意:如果是外界暴力致使颈椎骨折。脱臼等所发生的精 ...

呼吸系统疾病病人护理

  第二章 呼吸系统疾病病人护理第七节 肺脓肿概 肺脓肿述是肺组织坏死形成的脓腔, 是肺组织坏死形成的脓腔,由于多种病原菌 引起的肺部化脓性感染。 引起的肺部化脓性感染。评估病人一、病因和发病机制1、吸入性肺脓肿★ 吸入性肺脓肿★ 也称原发性肺脓肿, 也称原发性肺脓肿,是最常见的类型 2、继发性肺脓肿 是在某些肺部疾病基础之上继发感染所致 3、血源性肺脓肿二、临床表现★ 临床表现★(一)症状 1.高热 1.高热 2.咳嗽 2.咳嗽 3.咳大量脓臭痰(多急性起病) 3.咳大量脓臭痰(多急性起病) 咳大 ...

脑出血护理

  脑出血护理一、含义脑出血亦称脑溢血或中风、卒中,是指非外伤性脑实质内的动脉、毛细血管或静脉破裂 而引起的出血。占全部脑卒中 20~30?。二、好发年龄本病好发于 50~65 岁,男女发病率相近,年青人患高血压可并发脑出血。 三、病因 大约半数是因高血压所致, 以高血压合并小动脉硬化最常见。 其他病因包括脑动脉粥样 硬化、血液病、动脉瘤、动静脉畸形、脑淀粉样血管病变、脑动脉炎、先天性血管畸形,性 脑出血、抗凝或溶栓治疗等。 四、临床表现 多数有高血压、头痛病史,寒冷季节发病率高。起病常突然而无预感 ...

护理教育学

  1.掌握急性肾炎患儿的护理评估、常见护 掌握急性肾炎患儿的护理评估、 掌握急性肾炎患儿的护理评估 理诊断及护理措施。 理诊断及护理措施。 2.熟悉小儿排尿、尿液特点。 熟悉小儿排尿、尿液特点。 熟悉小儿排尿 3.了解小儿泌尿系统的解剖生理特点。 了解小儿泌尿系统的解剖生理特点。 了解小儿泌尿系统的解剖生理特点第一节 小儿泌尿系统解剖生理特点 一、解剖特点1.肾脏 1.肾脏相对愈大 位置较低 呈分叶状(2~ 岁时消失) 相对愈大;位置较低;呈分叶状(2~4岁时消失) (2 宽、长而弯曲易受压扭曲 ...

护理查房-呼衰

  护 理 查 房病例: 病例:呼吸衰竭 一、临床资料 患者方辛,男,79 岁,因“反复咳嗽、咳痰、气喘 20 余年,再发伴发热 4 天”入院。患者 85 年因急性支气管炎住院治疗,此后长期出现反复咳嗽、咳痰、 气喘症状,每年秋冬季好发,病情反复,迁延不愈,后确诊为慢性支气管炎,肺 气肿。患者 2001 年出现两侧肺大疱合并感染,后肺大疱破裂形成气胸,1 年左 右气胸吸收缓解。此后患者长期自服沐舒坦、顺尔宁等药物控制症状。本次着凉 后,咳、痰、喘症状加重入院。既往患者有 40 余年胃溃疡、十二指肠溃 ...

护理查房??呼衰

  护理查房??呼吸衰竭 ??呼吸衰竭干部病房二科 宗媛01.临床资料 01.临床资料 ? 既往史 ? 阳性体征 ? 辅助检查 ? 病情变化临床资料02.疾病简析 02.疾病简析 ? 定义 ? 病因 ? 分类 ? 临床表现 ? 治疗原则内容 护理 疾病简析03.护理 03.护理 ? 诊断 ? 措施 ? 评价临床资料? 患者方辛,男,79岁,因“反复咳嗽、咳痰、气喘20余年,再发伴发 热4天”入院。患者85年因急性支气管炎住院治疗,此后长期出现反 复咳嗽、咳痰、气喘症状,每年秋冬季好发,病情反复,迁延 ...

物理教学反思

  物理教学反思 本学期是中考备战及冲刺的重要阶段,作为初三物理组的任课教师,在这一阶段的教学过程中有诸多 感受及体会,现总结三条如下,以供在今后教学中,借前车之鉴,更好得提高课堂教学质量及教学效率。 一、重视实验,尤其是利用生活中的器材所设计的小实验。 物理是一门以观察和实验为基础的学科,生动有趣的课堂演示实验,可大大提高课堂效率,加深学生 对相应物理规律的理解和记忆,而指导学生自己利用生活中的物品,如饮料瓶、酸奶杯等设计并进行实验, 验证或探究某个物理规律,是让学生获得直观感受和加深印象的好方法 ...

热门内容

第二讲 视频的获取和处理

  课件制作教程系列 http://exjh.com第二讲一,视频资源的获取视频资料的搜集和处理1,利用百度的搜索引擎:百度搜索引擎可以找到许多视频-1-课件制作教程系列 http://exjh.com.不过网站上的视频都是以 FLV 格式为主, 通常不容易下载, 建议安装维棠软件, 安装后运行它,界面如下:单击新建,弹出界面如下,-2-课件制作教程系列 http://exjh.com按图示逐项设置,视频网页可以直接复制就行了,点确定就开始下载了 下载后的 flv 格式文件不能直接插入 PPT,需要 ...

江西省基础教育资源中心建设问卷调查表

  江西省基础教育资源中心建设问卷调查表为搞好江西省基础教育资源中心的建设,更好地服务于我省中小 学实际工作的需要,我们设计了这张问卷调查表,以了解学校、教师 利用网上教育资源进行教学的现状,及对江西省基础教育资源中心建 设的建议。望认真填写。谢谢您的支持! 第一部分 基本情况1、个人资料 所在单位: 现执教学段:□小学 □初中 □高中 现执教学科: 学历: □本科以上 □大专 □大专以下 年龄: □ 20 岁以下 □ 21~30 岁 □ 31~40 岁 □ 41~50 岁 □ 51 岁以上 您应用 ...

高中政治必修三 文化生活 源远流长、博大精深的中华文化课件

  第六课我们的中华文化回顾四大文明古巴比伦 巴比伦是人们已知 的历史最悠久的古 代东方国家。 代东方国家。据历 史学者推断, 史学者推断,约在 公元前四千年代, 公元前四千年代, 居住在这一带的苏 美尔人已有较为发 达的文化, 达的文化,不仅发 明了文字, 明了文字,而且发 明了用于书写文字 泥板书” 的“泥板书”。公 元前538 538年 元前538年,巴比伦 王国被并入波斯帝 国的版图。 国的版图。 古老的 两河流域文明最终 湮灭。 湮灭。世界七大奇迹之一“空中花园” 世界七大奇迹之一“空中花 ...

药学院硕士研究生复试方案

  药学院硕士研究生复试方案 一、学术型学位 1.复试方式: 复试包括专业课笔试、 实验技能测试及综合素质面试三部分, 重点考察学生的专业基础 知识和实验综合能力。笔试时间 2 小时,满分 100 分;实验技能测试成绩满分 100 分;综合 素质面试成绩满分 100 分。 复试成绩= (笔试成绩×40\%+面试成绩×30\%+实验技能测试×30\%) ×95\%+外语听力成绩。 外语听力由学校统一组织考试,成绩占复试成绩的 5\%。 复试成绩必须达到 60 分及格线,方能获得录取资格。 2.复试笔试 ...

生物统计学多媒体教学的探索与实践

  2004 年 12 月 第 25 卷第 6 期江西教育学院学报 ( 综合) Journal of Jiangxi Institute of Education( Comprehensive)Dec. 2004 Vol. 25 No. 6生物统计学多媒体教学的探索与实践何风华 ,李明辉( 华南师范大学生命科学学院 ,广东广州 510631)摘  :  要 多媒体教学是现代化教学的主要形式之一 。在生物统计学教学中应用多媒体能将抽象 、 难懂的统计概 念和公式变得直观 、 形象 ,教学质量和教学效果 ...