初中生物课件1



思考题
1
大米和面粉里的有机物是怎么来的? 大米和面粉里的有机物是怎么来的? 为什么萝卜贮存久了就会空心? 为什么萝卜贮存久了就会空心?
2
方下中学
任秀花
1 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 明确认识叶片的结构与功能相适应的的辨证 关系。 关系。 2 掌握光合作用的概念。 掌握光合作用的概念。 3 理解光合作用的实质、意义。 理解光合作用的实质、意义。 4 理解呼吸作用的概念、过程。 理解呼吸作用的概念、过程。 5 理解光合作用与呼吸作用的关系 理解光合作用与呼吸作用的关系。
表皮
叶 片 的
叶肉
叶脉

表皮细胞
紧密 无色透明 特点: 特点: 排列,,外壁 角质层 有。 保护 作用: 作用: 对 成存在,
保卫细胞
气孔 中间的孔隙叫可进行 气体交换 。 叶绿体 细胞内有。
上 圆柱 接近表皮,细胞呈形。

栅栏 组织
整齐 多 排列较,含叶绿体。
下 不规则 接近表皮,细胞形状。 海绵 组织 疏松 少 排列较,含叶绿体。

支持 作用。
输导 作用。
导管 水分 输送和溶解 无机盐 在水里的。 筛管 有机物 输送。
1 阵雨过后,为什么许多植物的宽大叶片上 阵雨过后, 常有小水珠滚动, 常有小水珠滚动,水分并没有渗透到叶片 内部? 内部? 2 秋天落叶时,树叶正面朝下,还是背面朝 秋天落叶时,树叶正面朝下, 为什么? 下?为什么? 3 蒜黄是在什么条件下培植而成的?为什么 蒜黄是在什么条件下培植而成的? 它的叶子全部是黄白色的? 它的叶子全部是黄白色的?
现象: 现象:见光部分遇到碘液变成
蓝 了色。 色
遮光部分。 。 遮光部分 不变蓝 结论:淀粉是光合作用的一种产物, 结论:淀粉是光合作用的一种产物, 光合作用的条件是 光。
现象: 现象:快要熄灭的木条立 即猛烈地燃烧起来。 即猛烈地燃烧起来。 结论: 结论:氧气是光合作用 的产物。 的产物。
现象: 现象:甲装置的叶片 不变蓝 。 。
变蓝 乙装置的叶片。 。 乙装置的叶片
结论: 结论: 二氧化碳是光合作用 的原料。
产物: 淀粉、 产物: 淀粉、氧气 原料: 二氧化碳、水 原料: 二氧化碳、 条件: 条件: 光 场所: 场所: 叶绿体
什么叫光合作用 什么叫光合作用
氧气
二氧 化碳
氧气
水 水
有机物 +
(其中贮存有能量) 其中贮存有能量)
氧气
氧气
土壤
什么叫呼吸作用? 什么叫呼吸作用?
呼吸作用的公式
有机物 +
二氧 化碳 + 水 + 能 量
氧气
问题: 问题:通过对上述问
题的分析, 题的分析,你能说 出呼吸的意义吗? 出呼吸的意义吗?
释放能量 生命活动 分解有机物 植物体 ) 吸收氧气
Flash 播放影片
光合作用与呼吸作用的关系 1 、区别
光合作用 进行场所 物质 变化 原料 产物
叶绿体 二氧化碳和水 有机物和氧 贮存能量 必须在光下进行
呼吸作用
所有的活细胞 有机物和氧 二氧化碳和水 释放能量
能量变化 与光的关系
有光无光都能进行
2 、联系:
相互依存
填空题:. 一.填空题 填空题
  1.如果把绿叶比做“绿色工厂 ”,那么 它的“车间” 如果把绿叶比做“ 那么,它的 如果把绿叶比做 那么 它的“车间” 叶肉细胞 光能 机器” 叶绿体 是,“机器”是,动力是 机器 动力是 二氧化碳 .水 水 ,原料是 原料是,产物 原料是 产物 淀粉 氧气 运输线是. 是,运输线是叶脉 运输线是
  2.在同一植株上 分别于早晨 傍晚 深夜摘取三片叶 在同一植株上,分别于早晨 傍晚.深夜摘取三片叶 在同一植株上 分别于早晨.傍晚 并分别标记为A.B.C.用打孔器在三片叶子上取 子,并分别标记为 并分别标记为 用打孔器在三片叶子上取 同样大小的圆片,进行脱色后用碘液处理 结果:蓝色 进行脱色后用碘液处理,结果 同样大小的圆片 进行脱色后用碘液处理 结果 蓝色 较浅的是[ 较深的是[ 最深的是[ 较浅的是 A ],较深的是 C ],最深的是 B ]. 较深的是 最深的是
二选择题: 二选择题
  1、.杨树叶的上表面比下表面的颜色深,其原因是 、 杨树叶的上表面比下表面的颜色深 其原因是( 杨树叶的上表面比下表面的颜色深, A )
A 栅栏组织细胞含叶绿体较多 B 海绵组织细胞含叶绿体较多 C 栅栏组织细胞排列疏松 D 海绵组织细胞排列疏松

  2、维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定的主要原因是( A ) 、维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定的主要原因是 A 光合作用 B 呼吸作用 D各物质间的相互转化 各物质间的相互转化 C 大气自身调节 B )
3 将种子晒干能延长贮存时间的原因是 将种子晒干能延长贮存时间的原因是( A 加速种子的呼吸作用 C 种子死亡 4 呼吸作用是 D )的过程 呼吸作用是( 的过程 A 制造有机物,贮存能量 制造有机物, C 制造有机物, 制造有机物,释放能量
B 降低种子的呼吸作用 D 破坏了种子的结构
B 分解有机物,贮存能量 分解有机物, D 分解有机物, 分解有机物,释放能量
分析A、 、 三个密闭 三.分析 、B、C三个密闭 分析 玻璃罩内的现象并说明道理
 

相关内容

初中生物课程标准解读课件

  中小学教师继续教育教案课程名称: 任课班级: 任课教师:生物课程标准解读 09 生物继续教育 邹玲伊犁师范学院奎屯校区师资培训中心 二?? 年??二?? 年寒(暑)假1姓名 使用教材邹玲职称讲 师总学时10生物课程标准教师读本了解新课改的背景 生物课标与大纲的异同 课 程 教 学 目 的 新课程标准有哪些突破点新课标基本理念如何理解生物科学素养 掌握作为教师应该具备的素质? 应该采取哪些教学手段或策略 为什么构建"人与生物圈"体系讲座次讲座主题学时 2 2 2主题一: 主题一 ...

生物论文:初中生物课堂中如何有效利用多媒体技术

  初中生物课堂中如何有效利用多媒体技术 初中生物课堂中如何有效利用多媒体技术 生物课堂中如何有效利用多媒体摘要: 摘要:多媒体技术以其图文并茂的优势广泛应用到课堂教学中,给教学带来了勃勃生 气,使课堂教学进入了一个全新的时期,生物课堂也不例外。利用多媒体技术辅助课 堂教学是信息时代的要求,也是素质教育的要求。作者结合自身的教学案例,介绍了 在生物课堂教学中,如何利用多媒体技术来提高课堂教学的效率,并简单介绍了在教 学中使用多媒体技术的认识和不足。 关键词:多媒体技术 关键词 初中生物 课堂教学 教 ...

初中生物作业

  初中生物作业 分别谈谈本节课三维教学目标是通过哪些教学活动实现的? 一、 分别谈谈本节课三维教学目标是通过哪些教学活动实现的?1、知识目标的实现:1.通过学生对医生和患者的现场采访视频认 知识目标的实现: 识了肾脏主要功能。2.通过观察羊肾脏实物,让学生知道肾脏的外部 形态和内部结构。3.通过多媒体动画演示、肾单位模式图课件,制作 肾小球模型等,理解肾单位是肾脏的结构和功能基本单位。 2、 能力目标的实现:通过多媒体的辅助教学、学生观察、解剖肾 脏,师生课堂互动交流,分组活动制作肾单位模型并展示 ...

高中生物课件

  第1节 DNA是主要的遗传物质 DNA是主要的遗传物质染色体在生物遗传中起着重要作用减数 雄体 精子 (2N) 分裂 (N) 减数 雌体 分裂 卵细胞 (N)(2N)亲 代受精 有丝 子 受精卵 分裂 代 作用(2N) (2N)(2)研究方法: )研究方法:同位素标记法蛋白质的组成元素: 蛋白质的组成元素: DNA的组成元素: DNA的组成元素: 的组成元素C、H、O、N、S 、 、 、 、 C、H、O、N 、P 、 、 、①标记噬菌体方法: 标记噬菌体方法:DNA是遗传物质的证据 DNA是遗传 ...

高中生物课件

  高中生物课件 ??复习 ??复习遗传和变异复习目标: 复习目标:1、理解DNA是遗传物质的证据; 、理解 是遗传物质的 2、掌握 、掌握DNA的结构和复制??碱基互补配对; 的 3、理解基因的概念,基因对性状的控制 基因对性状的控制?? 、 中心法则; 4、掌握并应用遗传的基本定律解决实际问题; 、 解决实际问题; 5、理解性别决定的方式及伴性遗传; 、 6、掌握可遗传变异的三种来源及在育种上的 、 应用; 应用; 7、了解人类遗传病及其危害和防治措施 、了解人类遗传病及其危害和防治措施?? 优 ...

高中生物课件

  第一节 降低化学反应活化能的酶问题: 问题:为什么要将肉块放到金属笼内? 1. 为什么要将肉块放到金属笼内? 斯帕兰札尼 2. 是什么物质使肉块消失了? 在研究鹰的消化作用 是什么物质使肉块消失了? 怎样才能证明你的推测? 3. 怎样才能证明你的推测?一、酶的作用2 H 2O 2 →1、常温下反应 2、加热 3、Fe3+做催化剂 4、过氧化氢酶2 H 2O+O2加入试管直接观察 酒精灯水浴加热 滴加FeCl 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液比较过氧化氢在不同条件下的分解速率对照实验步骤 一 H2O ...

高中生物课件

  酶的定义酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物, 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物, 绝大部分酶是蛋白质,少数是RNA 绝大部分酶是蛋白质,少数是RNA来源 功能 化学本质 活细胞产生的 催化剂 多数是蛋白质,少 多数是蛋白质, 数是RNA。 数是 。一、酶具有高效性 比较过氧化氢酶和Fe 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率少量肝脏 研磨液3434事实上,酶的催化效率一般是无机催化剂 事实上, 的 107 ~ 1013 倍。酶具有高效性的意义: 酶具有高效性的意义:酶的高效性保证了细胞内 化学 ...

高中生物课件

  高中生物课件 ??复习 ??复习第四章生命活动的调节植物生命活动的调节; 植物生命活动的调节; 动物生命活动的调节。 动物生命活动的调节。植物的激素调节返一、植物的向性运动:概念、种类和意义。 植物的向性运动:概念、种类和意义。发现过程及运输 二、植物生长素的发现: 植物生长素的发现: 两重性特点及表现 三、生长素的生理作用: 生长素的生理作用:四、生长素在农业生产中的应用:三种 生长素在农业生产中的应用: 五、其他植物激素:共有五种;名称。 其他植物激素:共有五种;名称。返回动 物 生 命 活 ...

高中生物课件

  第一节 细胞的增殖问题探讨象和鼠的 个体差异 很大1、请推测象和鼠相应器官和 、 组织的细胞大小差异如何? 组织的细胞大小差异如何? 2、生物体的长大,主要 、生物体的长大, 是靠细胞数量的增多还是 靠细胞体积的增大? 靠细胞体积的增大?实验:细胞大小与物质运输的关系琼脂块 表面积 /cm2 的边长 /cm 体积 /cm3 NaOH扩 NaOH扩散 扩 扩散 的体积/琼 散的深度 的体积 琼 表面积: (表面积: /cm 脂块的体积 相对表 面积体积) 体积)1 2 36 24 541 8 27 ...

高中生物课件

  细胞的分化、癌变、 细胞的分化、癌变、 衰老和凋亡上皮组织由上皮细胞 构成,具有保护、 构成,具有保护、分 泌等功能。 泌等功能。 肌肉组织主要由肌细胞 构成,具有收缩、 构成,具有收缩、舒张 功能。 神经组织主要由神经细 胞构成, 胞构成,能够产生和传 导兴奋。 导兴奋。 结缔组织有支持、连接、 结缔组织有支持、连接、 保护、营养等功能。 保护、营养等功能。神经组织 结缔组织上皮组织肌肉组织细胞分化1、概念: 概念:在个体发育过程中, 在个体发育过程中,由一个或一 种细胞增殖产生的后代,在形态 ...

热门内容

49101-政治七年级前言、一课总复习课件

  初三政治总复习(前言、一课) 初三政治总复习(前言、一课)前言(1) 前 言 1、学习的 主要目的 (2)了解社会发展常识 树立崇高远大理想 认清中国基本国情 肩负民族振兴使命 (1)懂得联系 1 理论联系实际 “二生”的相互联系、相互作 用 已有的历史知识二者统一于逐步树 立社会主义信念2、学习的基本 要求(方法) (2)把握主线 (3)注意借用 (4)学会思索问题古 代 社 会 的 发 展 历 程第一课原始社会是人类社会发展的最初阶段社会是阶社会社会的生产劳动制作和使用工具 有目的、有计划 ...

教师考试必备 课件 教育心理学第11章 心理差异

  心理发展的差异与教育心理发展的差异与教育第一节 第二节 第三节 第四节 智能差异与教育 人格差异与教育 认知方式与教育* 认知方式与教育 性别差异与教育第一节 儿童智能差异与教育一、儿童智能类型的差异与教育 二、儿童智能水平的差异与教育 三、儿童智能表现早晚的差异与教育一、儿童智能类型的差异与教育(一)智能类型的差异 1.一般智能的类型差异 一般智能的类型差异 一般智能指完成各种活动都需要的那些智能, 一般智能指完成各种活动都需要的那些智能, 如观察力、思维力和记忆力等,也称智力。 如观察力、思 ...

《神奇的放大镜》说课稿

  冀教版第三册第七课《神奇的放大镜》说课稿宣化第一寄宿制双语学校 肖长江 各位老师: 大家好!我叫肖长江,是宣化第一寄宿制双语学校的信息技术教师。 我说课的课题是:《神奇的放大镜》。 一、说教材 教材分 1、教材分析: 本节课内容选自冀教版《信息技术》小学第三册第七课的内容《神奇的放大镜》, 教学对象是小学五年级学生。 学生前面已学习过 Flash 最基本动画原理,能制作出简单动画,并对帧、图层有了 初步了解,所以本节课的新知识点学生很容易接受。 教学目标: 2、教学目标: 知识与技能 (1)初步 ...

第一章 企业合并

  ? 第一章企业合并企业并购案例: 企业并购案例2004年我国第一个上市公司之间进行换股吸收合并的案例:第 年我国第一个上市公司之间进行换股吸收合并的案例: 年我国第一个上市公司之间进行换股吸收合并的案例 一百货吸收合并华联商厦??百联集团 一百货吸收合并华联商厦 百联集团 2004年联想并购 年联想并购IBM PC 年联想并购 2005年阿里巴巴并购雅虎中国 年阿里巴巴并购雅虎中国 2005年中石油并购 公司 年中石油并购PK公司 年中石油并购 2006年国美永乐并购案 年国美永乐并购案 200 ...

第七单元教学计划?制作标本?表内除法

  第七单元教学计划教学内容:用 2?5 的乘法口诀求商;乘除法之间的关系,用 6?9 的乘法口诀求 教学内容 商;倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。 教材编写的特点: 教材编写的特点 1、素材的选取具有趣味性和广泛性。 捕捉昆虫、采摘输液、拾捡贝壳等,是小学生都喜欢的有趣的活动。这样 的素材适用于不同地域的学生,有利于激发学生的学习兴趣。 2、对学习内容进行科学整合。 本单元所编制的知识结构较传统教材有很大的改变,知识跨度比较大,编 排较灵活。教材对利用口诀求商的知识不再细 ...