初中生物课件1



思考题
1
大米和面粉里的有机物是怎么来的? 大米和面粉里的有机物是怎么来的? 为什么萝卜贮存久了就会空心? 为什么萝卜贮存久了就会空心?
2
方下中学
任秀花
1 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 明确认识叶片的结构与功能相适应的的辨证 关系。 关系。 2 掌握光合作用的概念。 掌握光合作用的概念。 3 理解光合作用的实质、意义。 理解光合作用的实质、意义。 4 理解呼吸作用的概念、过程。 理解呼吸作用的概念、过程。 5 理解光合作用与呼吸作用的关系 理解光合作用与呼吸作用的关系。
表皮
叶 片 的
叶肉
叶脉

表皮细胞
紧密 无色透明 特点: 特点: 排列,,外壁 角质层 有。 保护 作用: 作用: 对 成存在,
保卫细胞
气孔 中间的孔隙叫可进行 气体交换 。 叶绿体 细胞内有。
上 圆柱 接近表皮,细胞呈形。

栅栏 组织
整齐 多 排列较,含叶绿体。
下 不规则 接近表皮,细胞形状。 海绵 组织 疏松 少 排列较,含叶绿体。

支持 作用。
输导 作用。
导管 水分 输送和溶解 无机盐 在水里的。 筛管 有机物 输送。
1 阵雨过后,为什么许多植物的宽大叶片上 阵雨过后, 常有小水珠滚动, 常有小水珠滚动,水分并没有渗透到叶片 内部? 内部? 2 秋天落叶时,树叶正面朝下,还是背面朝 秋天落叶时,树叶正面朝下, 为什么? 下?为什么? 3 蒜黄是在什么条件下培植而成的?为什么 蒜黄是在什么条件下培植而成的? 它的叶子全部是黄白色的? 它的叶子全部是黄白色的?
现象: 现象:见光部分遇到碘液变成
蓝 了色。 色
遮光部分。 。 遮光部分 不变蓝 结论:淀粉是光合作用的一种产物, 结论:淀粉是光合作用的一种产物, 光合作用的条件是 光。
现象: 现象:快要熄灭的木条立 即猛烈地燃烧起来。 即猛烈地燃烧起来。 结论: 结论:氧气是光合作用 的产物。 的产物。
现象: 现象:甲装置的叶片 不变蓝 。 。
变蓝 乙装置的叶片。 。 乙装置的叶片
结论: 结论: 二氧化碳是光合作用 的原料。
产物: 淀粉、 产物: 淀粉、氧气 原料: 二氧化碳、水 原料: 二氧化碳、 条件: 条件: 光 场所: 场所: 叶绿体
什么叫光合作用 什么叫光合作用
氧气
二氧 化碳
氧气
水 水
有机物 +
(其中贮存有能量) 其中贮存有能量)
氧气
氧气
土壤
什么叫呼吸作用? 什么叫呼吸作用?
呼吸作用的公式
有机物 +
二氧 化碳 + 水 + 能 量
氧气
问题: 问题:通过对上述问
题的分析, 题的分析,你能说 出呼吸的意义吗? 出呼吸的意义吗?
释放能量 生命活动 分解有机物 植物体 ) 吸收氧气
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光合作用与呼吸作用的关系 1 、区别
光合作用 进行场所 物质 变化 原料 产物
叶绿体 二氧化碳和水 有机物和氧 贮存能量 必须在光下进行
呼吸作用
所有的活细胞 有机物和氧 二氧化碳和水 释放能量
能量变化 与光的关系
有光无光都能进行
2 、联系:
相互依存
填空题:. 一.填空题 填空题
  1.如果把绿叶比做“绿色工厂 ”,那么 它的“车间” 如果把绿叶比做“ 那么,它的 如果把绿叶比做 那么 它的“车间” 叶肉细胞 光能 机器” 叶绿体 是,“机器”是,动力是 机器 动力是 二氧化碳 .水 水 ,原料是 原料是,产物 原料是 产物 淀粉 氧气 运输线是. 是,运输线是叶脉 运输线是
  2.在同一植株上 分别于早晨 傍晚 深夜摘取三片叶 在同一植株上,分别于早晨 傍晚.深夜摘取三片叶 在同一植株上 分别于早晨.傍晚 并分别标记为A.B.C.用打孔器在三片叶子上取 子,并分别标记为 并分别标记为 用打孔器在三片叶子上取 同样大小的圆片,进行脱色后用碘液处理 结果:蓝色 进行脱色后用碘液处理,结果 同样大小的圆片 进行脱色后用碘液处理 结果 蓝色 较浅的是[ 较深的是[ 最深的是[ 较浅的是 A ],较深的是 C ],最深的是 B ]. 较深的是 最深的是
二选择题: 二选择题
  1、.杨树叶的上表面比下表面的颜色深,其原因是 、 杨树叶的上表面比下表面的颜色深 其原因是( 杨树叶的上表面比下表面的颜色深, A )
A 栅栏组织细胞含叶绿体较多 B 海绵组织细胞含叶绿体较多 C 栅栏组织细胞排列疏松 D 海绵组织细胞排列疏松

  2、维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定的主要原因是( A ) 、维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定的主要原因是 A 光合作用 B 呼吸作用 D各物质间的相互转化 各物质间的相互转化 C 大气自身调节 B )
3 将种子晒干能延长贮存时间的原因是 将种子晒干能延长贮存时间的原因是( A 加速种子的呼吸作用 C 种子死亡 4 呼吸作用是 D )的过程 呼吸作用是( 的过程 A 制造有机物,贮存能量 制造有机物, C 制造有机物, 制造有机物,释放能量
B 降低种子的呼吸作用 D 破坏了种子的结构
B 分解有机物,贮存能量 分解有机物, D 分解有机物, 分解有机物,释放能量
分析A、 、 三个密闭 三.分析 、B、C三个密闭 分析 玻璃罩内的现象并说明道理
 

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