初中生物说课稿



血液循环途径》 《血液循环途径》说课稿 一,【教 材 分 析 】 (一)教材的地位和作用 《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章"人体内 物质的运输"中的第三节的第二课时内容,课时安排为一课时,在学习了血管,血液,心脏等知识的前提 下, 讲述人体血液循环的相关知识, 人体需要的氧气和养料必须及时运来, 并把产生的二氧化碳废物运走, 人体才能维持正常的生命活动, 而这些都必须通过血液循环来实现. 因此, 本节内容是本章的重点和核心, 在全篇具有承上启下的作用. 教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图,形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的 循环流动, 学生能否读懂这幅图, 标志着是否掌握了本节知识. 教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习, 都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点. (二) 教 学 重 难 点: 教 学 重 点 :
  1. 人体的血液循环途径. 教 学 难 点 :
  1. 正确理解血液成分在循环途径的变化. 二,【 教 学 目 标】 (一)知 识 目 标 :
  1. 正确概述人体的血液循环途径.
  2. 区分动脉血和静脉血,理解在血液成分在循环途径中发生地变化.
  3.了解血液循环的意义 (二)能 力 目 标 :
  1.通过组织学生自学,培养学生的自主学习,自我探究能力;
  2.通过归纳总结,培养学生的比较,分析,判断等思维能力;
  3.通过多媒体的辅助,训练学生细致观察的能力. (三)情 感 目 标 : 通过学习有关知识, 认识到生命的奇妙,树立生物体结构和功能相适应的观点.引导学生热爱科学, 建立科学的价值观. 【确定依据】根据生物课程标准的要求,重点培养学生的科学探究和实践能力,让学生"初步学会生 物科学探究的一般方法,培养分析解决实际问题的能力". 三,【教 法 和 学 法】 【确定依据】1,学情:七年级的学生,活泼好动,思维敏捷,但抽象思维略显 不足,在课堂上,他 们好表现,不喜欢老师的空洞说教,拒绝老师将思想强加给他们. 2,生物新课程标准. (一)说 教 法
  1)导课:情景设置法??激发感情,引起兴趣.
  2)突破重点与难点:1, 启发式??逐步引导,逐渐深入. 2, 直观式??多媒体演示. 3, 探究式??发现问题,寻求规律 . (二)说 学 法 ??
  1)分组探究法.
  2)归纳总结法.
  3)动眼观察,动脑思考,动口表达.
  4)积极参与课堂活动, 游戏巩固. 四,【教 学过 程】 (一)课 前 准 备 :
学生:
  1)直尺,水彩笔,课本.
  2)阅读 科学家的故事??血液循环的发现. 教师:
  1)血液循环教学光盘.
  2)一杯凝固的血液.
  3)血液循环中各结构头饰 .
  4)代表动脉血和静脉血的气球.
  5) 《血液循环》学案 (二)导 入 新 课 :(大约 5 分钟) "疑,思之始,学之端."先请同学们看扁鹊切脉图片(进行爱国思想教育)→学习测量脉搏(亲 身体验中华医学传统)→提出疑问"心脏为什么在不停地跳动?"→导出新课→探究人体的血液循环途径 (这样置学生于知与不知的矛盾中,使学生注意力开始集中,积极主动的投入到新问题的解决过程.) 【设想依据】教师准备大量的图片,为学生探究设置情境,既符合新课标的理念,又能激发学生的学 习兴趣又培养了学生解决问题的能力. (三)突出重点:人体的血液循环途径(大约 10 分钟) 教学光盘展示体循环途径和和肺循环途径(必要时多放几遍,为探究性学习创设情境)→总结两条 循环的路线图→设置探究问题引发学生思考:问题 1:两条循环途径的交汇点在哪里?问题 2:两条循环 途径的相同点和区别点?→学生仔细观察总结出的循环途径→思考,寻找规律→找出规律后进行实战演 练,亲手绘制循环图→课堂游戏《找朋友》→思维升华,突出重点. 【实施依据】新课标中提出:要面向全体学生实施素质教育,提高生物科学素养,倡导探究性学习, 在实现知识目标的同时,还要注重学生能力的培养,是之终身受益. (四)突破难点:在循环途径中血液成分的变化.(大约 13 分钟) 观察课前准备的一杯凝固的血液→学生探究思考→得出动脉血和静脉血的定义→再观察血液循环图 片→学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关键部位→设置悬疑,"为什么在这些部位血液成 分会发生改变?"→学生带着问题观看"血液的变化"的教学光盘→完成活动"锦上添花"和课堂游戏《小 小旅行家》→设置探究问题"探究血液循环的意义" 【实施依据】启发学生在已有知识的基础上,以旧为新,有抽象的知识到具体的实际问题,再有具体 到抽象,循序渐进的完成整个知识点的教学,使学生的学习热情高涨,并使学生取得了一定的成就感. (五)重点和难点的延伸:血液循环的意义.(大约 5 分钟) 学生归纳总结→探究"血液循环的意义"→实现重点和难点的延伸. (六),课堂拓展延伸:冠脉循环,为心脏提供营养,发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞.(2 分钟) (七),课堂知识反馈(大约 3 分钟) 1,下列血管中流静脉血的是( B ) A 肺静脉 B 上腔静脉 C 主动脉 D 肺动脉 2,小明得了支气管炎,医生给他输液,消炎药从手部静脉打入,怎样到达支气管的发炎部位? 答: 消炎药??各级静脉??上腔静脉?右心房?参与肺循环?左心房?左心室?主动脉?各级 动脉?支气管发炎部位. 【设置依据】以习题反馈知识要点,掌握学生对知识的理解程度. (八), 课 外 活动(大约 2 分钟): 1,小组探究活动:血压受什么因素影响? 2,关爱家人活动:了解自己和家人的血型.(为下节课作准备). 【设置依据】培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯,引导学生学会使用多种途径尤其是网络资 源来获取新知识,并使课本知识得以充分的延伸. 四,【板 书 设 计】 标题:人体的血液循环 (一),血液循环途径: 1,体循环:左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-上下腔静脉-右心房。
血液变化:动脉血变为静脉血,血液颜色由鲜红变为暗红. 2,肺循环:右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉-左心房. 血液变化:静脉血变为动脉血,血液颜色由暗红变为鲜红. (二), 血液循环的意义:为全身各部分的细胞带来氧气和养料,带走细胞在代谢过程中产生的二氧化 碳等废物,维持人体的正常生命活动. 五,【教学反思】 本节课以提高学生生物学素养为出发点,通过循序渐进地引导,理论联系实际的讲解让学生发现生活 处处有科学,处处用科学,并运用探究式,启发式,直观式等多种教学手段,以学生为主体,充分为他们 创设思维的空间,思想的时间,并适时穿插形象生动的多媒体课件和有趣的课堂游戏,这样不仅使学生掌 握了课堂知识,还极大地锻炼了学生的探究能力和创新思维能力,达到较好的教学效果.但在今后的教学 中我应该更加关注学生之间的个体差异,引导不同层次的学生积极地参与课堂活动,以实现共同进步.在 此仅作抛砖引玉,还希望各位专家和老师多加指导,谢谢. 人类对细菌和真菌的利用》 《人类对细菌和真菌的利用》说课稿 今天我说课的内容是人教版生物学八年级上册第五单元第五章第二节《人类对细菌和真菌的利用》. 我将从教材及学生,教学策略和教学程序三个方面进行阐述. 一,教材及学生 (一)教材内容分析: 本节是第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》第二节,本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有 益的方面,即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容,与实际生活 的联系极为密切,它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作 用. 在本章第一节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系, 但接触的都是它们对人类有害的一面, 因此, 学生不仅对本节课内容感到新颖,好奇,而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动.本节虽然知识结 构并不复杂,但从科学技术与生活实际的角度看,内容和形式不容忽视,因为它为提高同学的实践能力, 体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会. 本课时主要学习两方面的内容:其一为细菌,真菌与食品的制作,包括演示发酵实验,制作甜酒,制 作泡菜,制作酸奶.其二为细菌,真菌与食品的保存. (二)学生学情分析: 本节课的教学对象为初二年级学生, 初二年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有 点欠缺,课外知识也不够丰富.但是,这个年龄段的学生已经有一定的学习主动性,有一定的求知欲望, 有一定的探究问题的兴趣,能够和老师配合,可以通过师生互助,不断的在发展自己,完善自己. 通过对上节课的学习, 同学们已经知道了细菌和真菌在自然界中有重要作用,对于人和动植物也是既 有危害又有益处.但是,对于正确认识细菌和真菌在人类生活和生产中的价值,科学,技术和社会的关系, 同学们了解的还不是很多,还存在一定认知缺陷,本节重点从人类对细菌和真菌的利用方面进行学习.通 过本节课的学习加深对这方面的了解,旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系,表明细菌和真菌在生 物圈中的重要作用,突出"人与生物圈"和谐发展的重要性,增强感性认识以及理性认识. 根据教材和学生的学习情况,我拟订以下教学目标: 1,知识目标 (
  1)举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用. (
  2)细菌,真菌与食品的保存方法. (
  3)举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用. 2,能力目标 (
  1)通过做发酵实验和尝试制作甜酒,泡菜,酸奶等食品,提高学生的动手能力和实践能力. (
  2)通过观察,探究,收集资料等活动,培养学生探究学习的能力和合作交往的能力. (
  3)通过学习和应用食品保存方法,提高学生分析解决问题的能力. 3,情感,态度及价值观目标 (
  1)通过多项实践活动,体验知识与技术在生产和生活中的作用.
(
  2)关注基因技术在医药生产上的应用. 其中举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用以及细菌,真菌与食品的保存方法是这节课的学习重 点,利用发酵技术制作食品的原理是这节课的学习难点.初二学生还没有接触化学课程,缺乏对于微观物 质的感性认识,所以对于抽象的原理是难以理解的. 二,教学策略 我设计本课的指导思想是这样的:《人类对真菌和细菌的利用》科普性比较强,容易使课堂教学变成 知识点的堆砌,从而显得枯燥乏味.营造宽松和谐的课堂氛围,坚持"教师为主导,学生为主体,师生参 与,积极互动"的原则,倡导学生动手实践,自主探索和合作交流.利用学生已有的生活常识,激发学生 学习的积极性,通过动手,动口,动眼,动脑,全面而正确的认识人类对细菌和真菌的利用,科学技术和 社会三者之间的辨证关系. 设计意图:本节课从"老师是教学的主导,学生是教学的主体"的理念出发,根据本节课的内容和学 生的实际情况,选择了有助于提高学生多方面的能力,有助于让学生体验知识技术在实际生活中的应用的 教学方式.我认为生物教学,应该为学生营造一个自主学习的环境,放手让学生去自主探究,主动融入探 究情境,解放学生的大脑,释放学生的四肢五官,在课堂与生活之间架起一道彩虹,要让他们"走出"课 堂,"跳出"文本内容,愉悦地进入自我学习中, 从而自觉地探究,提升认知水平.既可以使学习与学 生的生活经验相互结合,又实现了学生对现实生活的不断超越. 在这样的指导思想下,我采用的教学策略是:遵循从理性到感性的认知规律,创设媒体情境,问题情 境和活动情境,在情境学习中讨论研究,达成共识,培养实践能力和创新意识.在教师的指导下,自主地 参与到课堂中来,参与到活动中来,形成主动学习的态度,在活动中理解知识,在活动中应用技能,在活 动中解决问题,在活动中提升认知. 本节教学内容主要包括"课内"和"课外"两个组成部分.课内介绍人类在食品制作与保存,疾病防 治与药品生产以及环保等方面对细菌和真菌利用.本节从日常生活中细菌和真菌与人类的关系讲起,首先 分析了日常生活中它们与食品制作的关系,然后又分析了细菌和真菌与食品保存的密切关系.这两个方面 都是与人类的"吃"有关的,俗话说,"民以食为天",通过这两个方面的学习,同学们会认识到,细菌 和真菌与我们生活的密切关系.然后,教材又由浅入深讲述了细菌和真菌与疾病防治的关系和细菌与环境 保护的关系.从最基本的"吃"上升到增进健康,提高生活质量的高度,使学生逐步形成一种观
 

相关内容

初中生物说课稿

  初中生物说课稿-《体内物质的运输 初中生物说课稿 《体内物质的运输??心脏 心脏一、教材分析: 教材分析: 1、教材的地位和作用: 教材的地位和作用: 人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。 人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环 系统两部分。血液循环系统的组成,包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其 中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构,所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节 内容为学习“血液循环”奠定了基础。 2、教学目的和要求: 教学目的和要求: (1 ...

初中生物说课稿

  第二章细胞的生活“第一节 细胞的生活需要物质和能量”说课稿 (一)教材的地位、作用 “细胞的生活需要物质和能量”是人教版生物学七年级上册第二单元第二章第一节的内容。本章 《细胞的生活》以全新的视角引导学生认识细胞是有生命的,细胞的生活不但需要物质和能量, 还需要信息。本章包括“细胞的生活需要物质和能量”、“细胞核是遗传信息库”和“细胞通过分裂 产生新细胞”三小节。本节“细胞的生活需要物质和能量”,主要讲述了细胞中有哪些物质、细胞 膜控制物质的进出和细胞质中有能量转换器等内容。 本节内容是在学习了 ...

人教版初中生物说课稿

  初中生物说课稿-《人类的起源和发展》 初中生物说课稿 《人类的起源和发展》 Ⅰ,说教材: 一, 教材的地位 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路,力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类 生存和发展的问题.这部分内容不仅与上册教材有密切的联系,而且又是本册的开头,因此起着承上启下 的作用. 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题,容易激发学生浓厚的学习兴趣,同时又是人类史上科 学与伪科学斗争的一个过程,因此探索这个问题具有重要的意义. 通过本节的学习,我们知道:人类是由于环境的改变, ...

2009年初中生物说课稿范例

  初中生物说课稿范例“生物的特征”说课案例 生物的特征”各位领导,各位评委: 下午好!我叫 XXX,来自 XX 市第一中学,我说课的内容 是《生物的特征》,采用的教材是由人民教育出版社编著的《义 务教育课程标准实验教科书?生物学》七年级上册第一单元第 一章第一节:生物的特征。本次说课包括五个部分:说教材、 说教法、说学法、说教学程序和说板书。一、说教材1.教材分析。 新教材,打破了学科体系,构建了以人与生物圈为主线的体 系,所以把生物圈作为第一单元,把“认识生物”作为第一章, 把“生物的特征”作为 ...

初中生物呼吸运动说课课件

  第三节:呼吸运动 第三节:第六节 呼吸运动 一,教 材 分 析:呼吸运动是实现肺与外界环境进行气体交换的 前提, 前提,学习呼吸运动的过程是学习人体气体交换的 基础.明确了呼吸运动的过程, 基础.明确了呼吸运动的过程,才能理解肺通气的 原理,才能全面掌握呼吸的全过程.肺活量是衡量 原理,才能全面掌握呼吸的全过程. 人体呼吸功能的最重要的指标,通过测量肺活量, 人体呼吸功能的最重要的指标,通过测量肺活量, 可以加深学生对肺活量概念的理解, 可以加深学生对肺活量概念的理解,只有学好这部 分知识才能理 ...

初中生物作业

  初中生物作业 分别谈谈本节课三维教学目标是通过哪些教学活动实现的? 一、 分别谈谈本节课三维教学目标是通过哪些教学活动实现的?1、知识目标的实现:1.通过学生对医生和患者的现场采访视频认 知识目标的实现: 识了肾脏主要功能。2.通过观察羊肾脏实物,让学生知道肾脏的外部 形态和内部结构。3.通过多媒体动画演示、肾单位模式图课件,制作 肾小球模型等,理解肾单位是肾脏的结构和功能基本单位。 2、 能力目标的实现:通过多媒体的辅助教学、学生观察、解剖肾 脏,师生课堂互动交流,分组活动制作肾单位模型并展示 ...

初中英语说课稿

  初中英语说课稿★清华大学★英语系测试:为中学英语量身定做. 清华大学★英语系测试: 中学英语量身定做. 量身定做 官方网站: 官方网站:http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授 清华大学英语教授 50 年研究成果初三英语说课稿教材:人教版九年义务教育三年制初中英语第三册 第三单元第 10 课 一、 说教材 1、教材的地位和作用 在单元第 10 课是一篇题为“ MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL "的阅读教材,通过对环境保护这一话题的叙 ...

初中生物课件1

  思考题1大米和面粉里的有机物是怎么来的? 大米和面粉里的有机物是怎么来的? 为什么萝卜贮存久了就会空心? 为什么萝卜贮存久了就会空心?2方下中学任秀花1 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 明确认识叶片的结构与功能相适应的的辨证 关系。 关系。 2 掌握光合作用的概念。 掌握光合作用的概念。 3 理解光合作用的实质、意义。 理解光合作用的实质、意义。 4 理解呼吸作用的概念、过程。 理解呼吸作用的概念、过程。 5 理解光合作用与呼吸作用的关系 理解光合 ...

初中历史说课稿

  初中历史说课稿初中历史说课稿-第一次世界大战说课教案初中历史说课稿-第一次世界大战说课教案 一.教材分析: 1.地位:第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争,它改变了世 界政治经济格局, 成为人类历史的转折点。 首先, 一战是资本主义政治经济发 展 不平衡的产物,是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。它改变了欧洲、亚洲 的政治格局, 使欧洲对世界的领导地位开始削弱, 并促使帝国主义国家在新的力 量 对比上建立了新的国际关系体系:凡尔赛?华盛顿体系。其次,在战争中诞 生了第一个社会主义国 ...

初中物理说课稿(浮力)

  初中物理说课稿-《浮力》 初中物理说课稿 《浮力》一、说教材 1、教材内容要点: 第一,浮力;第二,物体的浮沉;第三,浮力产生的原因。 2、教材的地位和作用: 对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮 起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压 力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键,对浮力 的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生 活,生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。 3、教学目的 根据教学 ...

热门内容

PowerPoint2003操作课件 高中信息技术课件

  教学内容 基本操作 编辑操作 放映设置 网络功能2011年1月11日第1页第六章教学内容 基本操作 编辑操作 放映设置 网络功能中文PowerPoint 2000 中文PowerPoint和Word、Excel一样,也是 和 一样, 、 一样 也是Microsoft 公司的Office系列产品之一。主要用于设计制作广告 系列产品之一。 公司的 系列产品之一 宣传、产品演示、会议报告的电子版幻灯片, 宣传、产品演示、会议报告的电子版幻灯片,也是进 行多媒体教学的有效工具。 行多媒体教学的有效工具。 ...

绪论

  生态学主讲教师: 主讲教师:李晓文 办公室: 办公室:环境学院 506 联系电话: - 联系电话:010-58802797 电子信箱: 电子信箱:xwli\\_bnu@163.com北京师范大学环境学院1“生态学”本科课程教学安排(拟安排室外课2次) 生态学”本科课程教学安排(拟安排室外课 次 生态学周次 1 2/3 / 4 5/6 / 7 8 9 10/11 / 12 13 14 15 16 17/18 / 章节 1.0 2.0 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 ...

人美版小学美术第十册教案 精心整理

  人美版第 10 册 第 1 课:人民的艺术家??齐白石 他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河 自己规定的绘画量。 教学准备:课件、课前收集的相关文字和图 虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。 欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分 片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 析) 教学过程: 他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 第一节 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见 篆刻:鲁班门下 一、 组织教学: 到了一本乾隆年间翻刻 ...

高一英语必修一《The Internet and Telecommunications》PPT课件

  Do you often surf the Internet? What do you usually do when you surf the Internet?Module 6The Internet and TelecommunicationsLook through the passage quickly and choose the best answers according to the text What is mainly discussed in the text? B A. ...

旅游英语听说训练课程标准

  《旅游英语听说训练》课程标准 旅游英语听说训练》课程名称:《旅游英语听说训练》 适用专业:高等职业院校旅游管理专业 1. 前言为指导我院旅游管理专业“英语听说训练”课程,特指定本标准。标准的各项规定可以 作为“英语听说训练”课程教训安排、讲义编写与教训质量检查的依据。1.1课程性质《旅游英语听说训练》是高等职业院校旅游管理专业的一门专业课程,此课程注重对学 生语言基础能力的培养,尤其是对学生在旅游工作场景中英语听力和英语会话能力的培养。 其功能在于让学生熟悉旅游服务的常用英语专业词汇, 具备从事 ...