传神细腻的心理描写 2008



训练目标: 训练目标:
传神细腻的心理描写
中考原题
阅读下面的文字,根据要求作文。 阅读下面的文字,根据要求作文。 在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。 在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。 一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告, 一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的 相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、 相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画 面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而又敏感的心弦。 面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而又敏感的心弦。奇妙的 感觉,温暖的情怀,美好的想象,深刻的哲思, 感觉,温暖的情怀,美好的想象,深刻的哲思,一瞬之间涌遍 全身,让我们更加懂得感恩,懂得珍惜,懂得坚韧,懂得幸福, 全身,让我们更加懂得感恩,懂得珍惜,懂得坚韧,懂得幸福, 并且学会生活与创造。 并且学会生活与创造。 根据自己的亲身经历和体验, 根据自己的亲身经历和体验,以“怦然心动的感觉”为话 怦然心动的感觉” 写一篇文章。 题,写一篇文章。 要求;所写内容必须在话题范围之内。题目自拟。 要求;所写内容必须在话题范围之内。题目自拟。立意自 文体自选(除诗歌外)。不少于600字。要有自己的体验 )。不少于 定。文体自选(除诗歌外)。不少于 字 要有自己的体验 和感悟,不得抄袭。书写要正确、规范、 和感悟,不得抄袭。书写要正确、规范、美观。
偶发性
“怦然心动”强调了“感觉” 突然性 怦然心动”强调了“感觉” 怦然心动 的
震撼的力量
物 事 引起“ 引起“怦然心 动”的,可以 是 人 丰富多彩的现实生活 反映现实生活的文学艺术作品
所产生的“感觉” 所产生的“感觉” 可以是: 可以是: 激动、感恩、喜悦、温暖、 激动、感恩、喜悦、温暖、幸福 也可以是: 也可以是: 惭愧、内疚、自责、反思 惭愧、内疚、自责、 还可以是: 还可以是: 情感道德方面的“感觉” 情感道德方面的“感觉”、闪烁理性色彩的人生 感悟
要弹奏出使人“ 要弹奏出使人“怦然心 的美曲, 动”的美曲,还必须注意一 下三点
一、选材: 记叙独特的心灵一颗 记叙独特的心灵一颗 独特
心曲动人,取决于心动的独特性、个性化, 心曲动人,取决于心动的独特性、个性化, 做到“ 别人所未“ 力避“ 做到“动”别人所未“动”,力避“动”人所 力戒为阅卷老师唱催眠曲。 已“动”,力戒为阅卷老师唱催眠曲。 你所记叙的“怦然心动” 必须人无我有, 你所记叙的“怦然心动”,必须人无我有, 人无我有 人有我“ 能拨动读者的“心动”之弦。 人有我“强”,能拨动读者的“心动”之弦。
二、构思 设置真实的心理等待
心曲动人,还必须设置引发“心灵一颤” 心曲动人,还必须设置引发“心灵一颤”的具 体过程。 怦然心动”具有突发性, 体过程。“怦然心动”具有突发性,但行文不能 突发” 因为这“突发性” “突发”,因为这“突发性”不是无缘无故的从天 而降, 突发”之前必须有或不以为然 不以为然、 而降,“突发”之前必须有或不以为然、或熟视无 习以为常……的心理过程,对于“怦然心动” 的心理过程, 睹、或习以为常 的心理过程 对于“怦然心动” 心理期待, 以后的“感觉”来说,这一过程是一种心理期待 以后的“感觉”来说,这一过程是一种心理期待, 写足这种心理期待,在结构上才能产生铺垫蓄势 铺垫蓄势、 写足这种心理期待,在结构上才能产生铺垫蓄势、 对照衬托、一波三折的作用 才能引人一读。反之, 的作用, 对照衬托、一波三折的作用,才能引人一读。反之, 必然直奔主题,索然无味。 舞起轻盈的蓝纱裙》 必然直奔主题,索然无味。如《舞起轻盈的蓝纱裙》 心动”之前的“好奇”“观望”“快乐”“ ”“观望”“快乐”“叹 在“心动”之前的“好奇”“观望”“快乐”“叹 等就是一个心理期待的过程。 息”等就是一个心理期待的过程。
三、手段
运用细腻的心理描写
必须以心理描写为主要描写手段,动作、 心理描写为主要描写手段 必须以心理描写为主要描写手段,动作、 语言等描写为辅助手段。 语言等描写为辅助手段。所描写的心理流程 要真实细腻,变化自然,前后连贯, 要真实细腻,变化自然,前后连贯,照应周 防止粗疏和简单化。 密,防止粗疏和简单化。如《在期待怦然心 动的日子里》的三个场面描写。 动的日子里》的三个场面描写。
月光下的夜来香
月色朦胧…… 月色朦胧 我轻轻地走到花架下。在月光温柔地抚摸下, 我轻轻地走到花架下。在月光温柔地抚摸下,别 的花都已静静地睡去,唯有她??夜来香又开放了! 夜来香又开放了! 的花都已静静地睡去,唯有她 夜来香又开放了 她那亭亭玉立的身姿,秀颀而又挺拔。片片叶儿, 她那亭亭玉立的身姿,秀颀而又挺拔。片片叶儿, 仿佛一叶扁舟,荡起层层碧起的涟漪; 仿佛一叶扁舟,荡起层层碧起的涟漪;又像一只碧玉 的杯盏,盛满了琼浆玉液。那美妙动人的花骨朵,慢 的杯盏,盛满了琼浆玉液。那美妙动人的花骨朵, 慢地舒开了黄得晶莹透明的花瓣中, 慢地舒开了黄得晶莹透明的花瓣中,中央突起一小簇 花蕊,宛如一群身披黄纱的仙子在翩翩起舞。 花蕊,宛如一群身披黄纱的仙子在翩翩起舞。月儿将 清辉倾泻在花上、叶上,投下了袅袅婷婷的倩影。 清辉倾泻在花上、叶上,投下了袅袅婷婷的倩影。一 阵清风拂过,芳香便扑鼻而来,沁人心脾, 阵清风拂过,芳香便扑鼻而来,沁人心脾,使
人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悦的美 人仿佛要醉倒在花下。 丽之中了。 丽之中了。 我翻开书,试图找到褒奖夜来香的名言警句, 我翻开书,试图找到褒奖夜来香的名言警句, 来赞美她。但是,我失望而却步了。不是那“ 来赞美她。但是,我失望而却步了。不是那“疏影 横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的梅花, 横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的梅花,便是那 一从陶令评章后,千古高风说到今”的秋菊; “一从陶令评章后,千古高风说到今”的秋菊;不 是那“任是无情也动人”的牡丹,就是那“ 是那“任是无情也动人”的牡丹,就是那“出淤泥 而不染”的莲花。在众多的锦言妙语中,竟没有一 而不染”的莲花。在众多的锦言妙语中, 句对夜来香的溢美之辞。我不禁困惑了: 句对夜来香的溢美之辞。我不禁困惑了:为什么这 样美的花儿,群芳谱中竟没有她的芳名? 样美的花儿,群芳谱中竟没有她的芳名? 我又重新回到夜来香的身旁, 我又重新回到夜来香的身旁,想从她那儿找到 答案。她仍旧是以恬美淡雅的幽香迎着我。 答案。她仍旧是以恬美淡雅的幽香迎着我。当低头
看到那参差迷离的花影时,我明白了: 看到那参差迷离的花影时,我明白了:因为她只 是在夜晚才开放啊。 是在夜晚才开放啊。 这时我内心深处忽然产生了一种怦然心动的 感觉。说不清是替她鸣不平,还是……我也不知 感觉。说不清是替她鸣不平,还是 我也不知 只轻轻捧起了一朵黄花, 道。只轻轻捧起了一朵黄花,小心地抚平一片被 风吹皱的花瓣,凝望着花蕊中的一颗小小的清露。 风吹皱的花瓣,凝望着花蕊中的一颗小小的清露。 这可是你那多愁善感的泪珠么? “这可是你那多愁善感的泪珠么?”我喃喃地问 你伴着月亮匆匆来到这个世间, 她,“你伴着月亮匆匆来到这个世间,当晨曦升 起的时候,你又匆匆离去。你的生命有如昙花一 起的时候,你又匆匆离去。 现那么短暂,而有谁知道你在开花,你在吐艳, 现那么短暂,而有谁知道你在开花,你在吐艳, 你在酝酿着大气的清香呢? 你在酝酿着大气的清香呢?你是那样默默无闻 啊!” 又一阵微风,香气似乎更浓了, 又一阵微风,香气似乎更浓了,我对她产生 的
那种感觉甚至更浓了,不经意间,我凑上前去, 那种感觉甚至更浓了,不经意间,我凑上前去,深 深地吸了口这馥郁的芳香。 真惬意。 深地吸了口这馥郁的芳香。啊,真惬意。此时此刻 我对夜来香产生的怦然心动的感觉顷刻间化作我对 她由衷的赞美: 她由衷的赞美:”这不是夜来香对人无私无欲的奉 献吗?“这香气仿佛化作了一条纯洁清澈的涓涓细 献吗? 缓缓地从我心上流过,带走了我的疑虑、 流,缓缓地从我心上流过,带走了我的疑虑、我的 困惑。 我错了,夜来香, 困惑。哦,我错了,夜来香,从你那清香中感到错 了??你不是为炫耀自己 的芳姿而开放,更不是为 你不是为炫耀自己 的芳姿而开放, 了受人赞扬而活着; 我懂了,夜来香, 了受人赞扬而活着;哦,我懂了,夜来香,从你的 清香中,我懂了??你之所以不与百花争艳,是因 你之所以不与百花争艳, 清香中,我懂了 你之所以不与百花争艳 为静谧的夜晚更需要你呀; 我悟了,夜来香, 为静谧的夜晚更需要你呀;哦,我悟了,夜来香, 从你的清香中领悟了??人,不能为赞美而生,不 从你的清香中领悟了 人 不能为赞美而生, 可为
索取而活。 索取而活。 夜来香,我要赞美你, 夜来香,我要赞美你,哦,不,不,你不需 要赞美,你不愿受赞美, 要赞美,你不愿受赞美,你只求默默无闻地奉献 你自己。那么,你把你的清香永远留给我吧! 你自己。那么,你把你的清香永远留给我吧! 我走了,带着满身芬芳 我走了,带着满身芬芳…… 我走了,带着对你怦然心动的感觉…… 我走了,带着对你怦然心动的感觉……
点评
一、关注生活,提炼生活 关注生活, 二、品味精彩,循序渐进 品味精彩, 三、描写入微,引用恰当。 描写入微,引用恰当。
在期待怦然心动的日子里
看到“怦然心动的感觉”这一话题,我真的“ 看到“怦然心动的感觉”这一话题,我真的“怦 然心动” 我回到了那期待“ 然心动”了??我回到了那期待“怦然心动”又不可 我回到了那期待 怦然心动” 得的日子…… 得的日子 教室的后门轻轻地开了,一位同学从我身旁过去, 教室的后门轻轻地开了,一位同学从我身旁过去, 走出教室。我真羡慕那些同学,每次考试之后, 走出教室。我真羡慕那些同学,每次考试之后,老师 就找他们去谈话。到了初三, 就找他们去谈话。到了初三,老师已不可能把心思放 在像我这样的困难生身上了。我很孤独,也很沮丧。 在像我这样的困难生身上了。我很孤独,也很沮丧。 后门又被推开……唉,我什么时候能被呼叫一次,来 后门又被推开 唉 我什么时候能被呼叫一次, 一回“怦然心动” 一回“怦然心动”呢!
那一次,我鼓足勇气去办公室, 那一次,我鼓足勇气去办公室,想请老师帮我分析 分析学习现状。老师正谈笑风生, 分析学习现状。老师正谈笑风生,旁边的两位同学眉 开眼笑,一脸的自信。我悄悄地立在一旁, 开眼笑,一脸的自信。我悄悄地立在一旁,老师似乎 看到了我,可不知怎么那目光很快又移开了。一会儿, 看到了我,可不知怎么那目光很快又移开了。一会儿, 上课铃响了,我揣着未了的心愿直奔教室, 上课铃响了,我揣着未了的心愿直奔教室,觉得同学 们似乎都用异样的目光看着自己。此时我倒是“ 们似乎都用异样的目光看着自己。此时我倒是“怦然 心动” 伤心? 心动”了??伤心?失望?恼怒?自责?反正是说不 伤心 失望?恼怒?自责? 清道不明的感觉。 清道不明的感觉。 我用书遮着脸,悄悄地哭了。此时我多么希望有位 我用书遮着脸,悄悄地哭了。此时我多么希望有位 老师递给我一块手帕,然后拍一下我的肩膀, 老师递给我一块手帕,然后拍一下我的肩膀,温和地 劝慰一句……可是没有。老天哪,这“怦然心动”的 可是没有。 怦然心动” 劝慰一句 可是没有 老天哪, 感觉为
什么这样难以降临到我的身上呀
  •  
 

相关内容

传神细腻的心理描写 2008

  训练目标: 训练目标:传神细腻的心理描写中考原题阅读下面的文字,根据要求作文。 阅读下面的文字,根据要求作文。 在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。 在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。 一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告, 一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的 相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、 相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画 面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而又敏感的心弦。 面等,于不经意间怦然拨动我 ...

2008届初三数学

  2008届初三数学 2008届初三数学九年级 下 册 课程标准苏科版实验教科书二次函数的应用(1) 二次函数的应用(射阳县实验初中初三数学备课组2008届初三数学 2008届初三数学情境创设年长春) (06年长春)用铝合金型材制作一个形状如图(1) 年长春 用铝合金型材制作一个形状如图( ) 所示的矩形窗框,设窗框的一边为 设窗框的一边为xm, 所示的矩形窗框 设窗框的一边为 ,窗户的透光 面积为ym 与 的函数图象如图 的函数图象如图( )所示. 面积为 2,y与x的函数图象如图(2)所示 何 ...

2008学年工作汇报

  1 1 1 1 12008 学年工作汇报黎敏年年圩长集圩丁,不要招呼自要行。 万杵一鸣千畚土,大呼高唱总齐声。 ??杨万里《圩丁词》回顾一年来, 上溯 13 年来的教育教学管理工作, 让我感触最多的是我们的清河 中学教师“齐声”为学校发展的努力,挥汗如雨的拼搏!我在其中倍受感染。在他 们的“齐声”中,我在成长。总结一年来的工作,成绩的取得是我们全体教师,尤 其是班主任配合协力的结果,而失误却是我个人能力的不足,以下结合本人的总结 以及思考回报如下: 一、本人能认真学习科学发展观,重视学习与教育相 ...

2008学年工作汇报

  2008 学年工作汇报黎敏年年圩长集圩丁,不要招呼自要行。 万杵一鸣千畚土,大呼高唱总齐声。 ??杨万里《圩丁词》回顾一年来, 上溯 13 年来的教育教学管理工作, 让我感触最多的是我们的清河 中学教师“齐声”为学校发展的努力,挥汗如雨的拼搏!我在其中倍受感染。在他 们的“齐声”中,我在成长。总结一年来的工作,成绩的取得是我们全体教师,尤 其是班主任配合协力的结果,而失误却是我个人能力的不足,以下结合本人的总结 以及思考回报如下: 一、本人能认真学习科学发展观,重视学习与教育相关的法律法规,重视 ...

精品参考2008学年工作汇报

  2008 学年工作汇报黎敏年年圩长集圩丁,不要招呼自要行。 万杵一鸣千畚土,大呼高唱总齐声。 ??杨万里《圩丁词》回顾一年来, 上溯 13 年来的教育教学管理工作, 让我感触最多的是我们的清河 中学教师“齐声”为学校发展的努力,挥汗如雨的拼搏!我在其中倍受感染。在他 们的“齐声”中,我在成长。总结一年来的工作,成绩的取得是我们全体教师,尤 其是班主任配合协力的结果,而失误却是我个人能力的不足,以下结合本人的总结 以及思考回报如下: 一、本人能认真学习科学发展观,重视学习与教育相关的法律法规,重视 ...

2008-1第七周小学英语教研活动

  2008 第七周小学英语教研活动 TPE2 2008-1 第七周小学英语教研活动 ??石牌 石牌小学集备活动记录 ??石牌小学集备活动记录记录:四海小学 审稿:渔沙坦小学 曾小慧 陈 燕星期五 时间 2008 年 10 月 17 日 第 7 周 星期五下午 学校 石牌小学 彭雪红老师、中心组成员和石牌、泰安、五山小学英语科组老师 参加 人员 活动 安排 1、三位新教师“片段教学”课例 主持人 试教 试教 2、听课老师分年级进行评课。 老师 3、彭老?课后点评及建议 4、彭老师布置 2008 学年 ...

2008届高中生物精品课件-生态因素

  第八课 生物与环境的相互关系 第一课时生态因素要点,疑点,难点1 概 念 与 分 类概念 分类 环境中影响生物的形态, 环境中影响生物的形态,生理 和分布等的因素叫生态因素 阳光 非生物因素 温度 水种内互助, 种内关系 种内互助,种内斗争 种间关系 共生,寄生,竞争,捕食 共生,寄生,竞争,生态因素 (生态因子 生物因 生态因子) 生态因子素要点,疑点,难点生物与环境的关系任何生物都生活在一定的环境中,与环境有着密切的关系. 任何生物都生活在一定的环境中,与环境有着密切的关系. 一方面,生物要 ...

2008届高中生物精品课件-细胞增值

  细胞增殖分裂期 分裂期可人为分为四个时期(前期, 分裂期可人为分为四个时期(前期, 中期,后期和末期) 中期,后期和末期)前期:两消两体现 前期: 中期: 中期:染体清可辨 后期: 后期:点裂分两边 末期: 末期:膜仁重新建4N2N 后 间期 减Ⅰ 精 卵 原 初级 精 卵 母 次级 减Ⅱ 精 卵 母 受 精 精子 卵细胞 (极体) 极体) 间期 有丝分裂 (体细胞) 体细胞) 后 右图示细胞分裂的一个细胞周期,下列说 右图示细胞分裂的一个细胞周期, 法正确的是 A.甲→乙的过程示 . 乙的 ...

2008高三英语非谓语动词复习课件

  高考语法复习非谓语动词一、非谓语动词的考点1、谓语动词与非谓语动词的区别; 、谓语动词与非谓语动词的区别; 2、非谓语动词作定语; 、非谓语动词作定语; 3、非谓语动词作主语和表语; 、非谓语动词作主语和表语; 4、非谓语动词作宾语; 、非谓语动词作宾语; 5、非谓语动词作宾补; 、非谓语动词作宾补; 6、非谓语动词作状语; 、非谓语动词作状语; 7、非谓语动词的时态语态和被动。 、非谓语动词的时态语态和被动。二、非谓语动词的句法功能不 定 式 动 名 词 分 词 表语 宾补 定语 状语 主语 ...

2008高中历史会考复习课件(1)必修3

  高中历史高中历史(范围:人民版必修3) 范围:人民版必修3)? 1.以下主张明显体现春秋战国时期儒家思 想主张的是( ) ? A.仁者爱人,民贵君轻 ? B.万物虚无,祸福相倚 ? C.兼爱非攻,节用尚俭 ? D.以法为教,今必胜昔A? 2.读图,下列哪一思想家不是儒家的代表人 物( )A.董仲舒B.程颐C. 孟子D. 庄子D? 3、梁启超总结的“天下兴亡、匹夫有责”源于哪位思 想家的主张 ( ) ? A、李贽 B、黄宗羲 C、顾炎武 D、王夫之 相关知识点: 黄宗羲提出君臣平等的思 想,反对传 ...

热门内容

一元二次不等式的解法说课稿

  全国高中数学说课竞赛 全国高中数学说课竞赛》 《一元二次不等式的解法(第一课时) 说课稿 一元二次不等式的解法(第一课时) 各位评委,各位老师:大家好! 我叫李长杉,来自甘肃省嘉峪关市第一中学.今天我说课的课题是《一元二次不等式 的解法》 (第一课时) .下面我将围绕本节课"教什么?""怎样教?"以及"为什么这 , 样教?"三个问题,从教材内容分析,教法学法分析,教学过程分析和课堂意外预案等 几个方面逐一加以分析和说明. 教材内容分析: ...

骨关节痹症(骨性关节炎)

  骨性关节炎( ) 骨性关节炎(OA) 是一种以关节软骨变 性、破坏及骨质增生 为特征的慢性关节病, 属中医学“骨痹”、 “膝痹”范畴。关节间隙明显变窄,部分消失, 关节面下骨质增生硬化,边缘可 见骨赘形成,呈早期关节骨性强 直改变。本病发生率随年龄增高而增多,60岁以上者达 岁以上者达 78.5%,与西方国家相似,但不如其严重。 % 好发于负重大、活动多的关节,如脊柱、膝、 脊柱、 脊柱 髋等处。别名:退行性关节病 增生性骨关节炎 别名 退行性关节病;增生性骨关节炎 退行性关节病 增生性骨关节炎 ...

1.1体味文化 课件

  第一课 文化与社会第一课文化与社会一、体味文化给中国十七天, 给中国十七天, ?还世界五千年。 还世界五千年。 还世界五千年开幕式炫丽表演展中华千年古韵击缶而歌“巨幅画轴”巨幅画轴诉说悠久历史戏 曲海上丝绸之路孔子三千弟子活字印刷术礼乐太极刘欢和莎拉.布莱曼唱起了《我和你》 刘欢和莎拉 布莱曼唱起了《我和你》 布莱曼唱起了回答:文化现象无时不有 文化形式多 文化现象无处不在 1、请你对这些舞台艺术节目进行归类 、请你对这些舞台艺术节目进行归类. 种多样2、有人认为,文化就是音乐、舞蹈等艺 、有人 ...

人教版初中语文七年级下册7下ppt《音乐巨人贝多芬》课件

  何为服 。喉 , 而 不 会 被 命 运 所 征 我 将 扼 住 命 运 的 咽穴 里 来 抓 老 狮 子 的 毛 ” “你 们 竟 敢 到 兽贝多芬(1770~1872)德国乃至 德国乃至 贝多芬 全世界最伟大的音乐家之一. 全世界最伟大的音乐家之一 他出身于音乐世家,8岁登台演 他出身于音乐世家 岁登台演 岁开始耳聋,晚年全聋 出,28岁开始耳聋 晚年全聋 创 岁开始耳聋 晚年全聋,创 作了大量的堪称绝唱的优秀 作品,如九部交响曲(以 命运》 如九部交响曲 作品 如九部交响曲 以《命运》 《 ...

东北大学秦皇岛分校新生入学

  【大学新生】入学必备品: Part。1必备! 录取通知书; 高考准考证; 成绩单; 户口本; ­ 身份证及正反两面复印件; 在学校也会有地方复印, 但是开学肯定人很多还要排队) ­ ++ 一寸登记照 2 套; (报名、填学籍卡、报社团学生会、入党、交简历、申请勤工助学等都要 用,必备)++ ­ 党、团组织关系证明; (一般都是在档案袋里,不要搞丢了,不然还得重申入团,这么多年 团费就白交了=+=) ­ 若干百元大钞&银行卡 ...