初中生物课件

初中生物课件1

  思考题1大米和面粉里的有机物是怎么来的? 大米和面粉里的有机物是怎么来的? 为什么萝卜贮存久了就会空心? 为什么萝卜贮存久了就会空心?2方下中学任秀花1 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 理解叶片的基本结构和各部分的主要功能, 明确认识叶片的结构与功能相适应的的辨证 关系。 关系。 2 掌握光合作用的概念。 掌握光合作用的概念。 3 理解光合作用的实质、意义。 理解光合作用的实质、意义。 4 理解呼吸作用的概念、过程。 理解呼吸作用的概念、过程。 5 理解光合作用与呼吸作用的关系 理解光合 ...

初中三年级生物课件

  初中三年级生物课件淄博二十六中 王凤青第六单元第一章生物圈中的其他生物各种环境中的动物请看下列图片,你知道这些动物的体内哪些有脊柱哪些没有 脊柱吗?该如何分类?蚯蚓蜗牛蝗虫金鱼蝴蝶蜘蛛[说明] 由教师提问学生,回答完后由教师总结: 脊椎动物:体内有脊柱 动物 无脊椎动物:体内没有脊柱 第一节 教学目标: 1 理解脊椎动物和无脊椎动物的概念; 2 了解模拟实验的概念,掌握该实验的造作过程; 3 通过模拟实验的开展,培养学生的观察,实验,思维和 自学能力。 水中生活的动物[问题] 鱼有哪些体表特征适 ...

初中生物 病毒 教学课件

  三、病毒(已知约有200种) 已知约有200种病毒分布很广,陆地、海洋、天空, 病毒分布很广,陆地、海洋、天空,各种动植 物乃至动植物体内甚至细菌的体内,都能找到它。 物乃至动植物体内甚至细菌的体内,都能找到它。1、病毒的形态和结构病毒的形态:病毒多近似球状的多面 病毒的形态: 感冒病毒) 也有杆状( 体(如感冒病毒),也有杆状(烟草花叶 病毒)、蝌蚪状(噬菌体) )、蝌蚪状 病毒)、蝌蚪状(噬菌体)等。 病毒的大小:一般只有100纳米左右 病毒的大小:一般只有100纳米左右 100 (1纳米= ...

生物初中第一册课件好

  生物组: 生物组: 陈 永 祥知识回顾1、细胞分化是在 分裂 和 生长 的基础上,进一步形成 、 的基础上, 的细胞群的过程。 不同 形态 和 结构的细胞群的过程。 2、植物的主要组织 、 有 保护组织 、营养组织 、 输导组织 、 分生组织 。 3、人体和动物体的基本组织 、 有 上皮组织 、 结缔组织 、 肌肉组织 、 神经组织 。 4、我们吃的马铃薯,主要吃的是( A ) 、我们吃的马铃薯,主要吃的是( A、营养组织 B、保护组织 、 、 C、输导组织 D、分生组织 、 、 5、人的血液属 ...

初中生物说课课件

  一、教材分析。 二、教法设想。 三、学法指导。 四、教具运用。 五、教学过程。一、教材分析: 1、简析教材: 2、教学目的: (1)知识要求:使学生掌握显微镜的结构和用法。 (2)能力要求:通过本节学习,培养学生观察问题, 分析问题和解决问题的能力。 (3)德育要求:通过本节学习,对学生进行科学态 度和科学方法的教育。 3、教学重点.难点: 教学重点:显微镜的结构和用法 教学难点:显微镜的用法二、教法设想 1、引导自学法 2、电化教学法 3、互动教学法三、学法指导 1、归纳法 2、讨论法 3、互 ...

初中生物中考识图课件

  1.右图是用显微镜观察的 人血涂片放大图,据图回 答: ;② ⑴图中①是红细胞 是 血小板 ;③是白细胞 。 ⑵图中数量最多的血细胞 是红细胞 。 ⑶三种血细胞中,具有 明显细胞核的是白细胞 。 ⑷具有止血和凝血作用的 是 血小板 。2.观察右侧呼吸系统组成示意 图,回答下列问题: (1)组成呼吸系统的结构名称 是 ;② 咽 ; ① 鼻 ③ 喉 ;④ 气管 ; ⑤ 支气管 ;⑥ 肺 。 (2)呼吸的主要器官是 肺 , 它是人体与外界环境之间进行 的场所。 (3)图中①的作用是阻挡灰尘 温暖空气等 ...

2010届初中生物总复习课件

  江苏教育版第5课时 绿色种子的萌发 第6课时 植物生长需要水和无机盐 第7课时 茎的疏导作用,植物的开花结果 第8课时 光合作用 第9课时 植物的呼吸作用,绿色植物在 生物圈中的作用江苏教育版考点整合江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版归类示例江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版考点整合江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版江苏教育版归类 ...

人教版初中生物8年级上生物多样性课件

  1、生物的多样性包括的生物种类多样 的多样性。 性、基因 多样性和生态系统的多样性。 我国是裸子植物最丰富的国家, 2、我国是裸子植物最丰富的国家,被 故乡。 称为 裸子植物 故乡。 每种生物都是一个丰富的基因库。 3、每种生物都是一个丰富的基因库。 (√ ) 可利用基因多样性改良作物品种。 4、可利用基因多样性改良作物品种。 (√ ) 生态系统 栖息环境 保护 5、保护生物的 , 的 多样性是保护生物多样性的根本措施。 多样性是保护生物多样性的根本措施。阅读P 93的 思考: 阅读P、93的图 ...

初中生物《生物的新陈代谢》ppt课件

  生物的新陈代谢鸟类哺乳类哺乳类 植物 昆虫 植物哺乳类爬行类鱼类人 类想一想:生命的标志是什么 是什么? 想一想:生命的标志是什么?太阳绿色植物是样获得 各种营养物质的? 各种营养物质的?光合作用二氧 化碳绿色植物通过根吸 收水分和无机盐( 收水分和无机盐(无 机营养), ),通过叶片 机营养),通过叶片 进行光合作用制造有 机营养。 机营养。土壤植物体内 的有机物土壤中的水 和无机盐动物是怎样获得各种营养物质的? 动物是怎样获得各种营养物质的?肉食动物体 内的有机物 被 吃动物依靠摄 取外界环 ...

初中生物课程标准解读课件

  中小学教师继续教育教案课程名称: 任课班级: 任课教师:生物课程标准解读 09 生物继续教育 邹玲伊犁师范学院奎屯校区师资培训中心 二?? 年??二?? 年寒(暑)假1姓名 使用教材邹玲职称讲 师总学时10生物课程标准教师读本了解新课改的背景 生物课标与大纲的异同 课 程 教 学 目 的 新课程标准有哪些突破点新课标基本理念如何理解生物科学素养 掌握作为教师应该具备的素质? 应该采取哪些教学手段或策略 为什么构建"人与生物圈"体系讲座次讲座主题学时 2 2 2主题一: 主题一 ...

课件:2011年初中生物总复习试题(一)

  课件: 年初中生物总复习试题(一 课件:2011年初中生物总复习试题 一) 年初中生物总复习试题制作、演示、讲述 制作、演示、 安福城关中学 李相如? 1.西红柿(又名番茄)富含维生素、糖类等营养物质, 西红柿(又名番茄)富含维生素、糖类等营养物质, 西红柿 深得同学们的喜爱, 深得同学们的喜爱,尤其在夏季有的同学把它当作水 果吃。请你结合所学的植物学知识回答下列问题: 果吃。请你结合所学的植物学知识回答下列问题: ? (1)有的同学当作水果吃,吃进去的应属于 )有的同学当作水果吃, 组 织。 ...

初中生物说课稿范例

  初中生物说课稿范例“生物的特征”说课案例 生物的特征”教学目标: 教学目标: 根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定教学目标如下: (1)知识目标:了解 了解生物和非生物,比较它们的区别,说明 说明生物具有的共同特 了解 说明 征。 (2)能力目标:培养 培养学生的观察能力,分析问题、解决问题的能力和发散思维 培养 的能力。 (3)情感目标:增强 增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生命、保护生 增强 命。3.教学重点。生物的共同特征。 4.教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问 ...

2009年初中生物说课稿范例

  初中生物说课稿范例“生物的特征”说课案例 生物的特征”各位领导,各位评委: 下午好!我叫 XXX,来自 XX 市第一中学,我说课的内容 是《生物的特征》,采用的教材是由人民教育出版社编著的《义 务教育课程标准实验教科书?生物学》七年级上册第一单元第 一章第一节:生物的特征。本次说课包括五个部分:说教材、 说教法、说学法、说教学程序和说板书。一、说教材1.教材分析。 新教材,打破了学科体系,构建了以人与生物圈为主线的体 系,所以把生物圈作为第一单元,把“认识生物”作为第一章, 把“生物的特征”作为 ...

初中生物说课稿

  初中生物说课稿-《体内物质的运输 初中生物说课稿 《体内物质的运输??心脏 心脏一、教材分析: 教材分析: 1、教材的地位和作用: 教材的地位和作用: 人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。 人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环 系统两部分。血液循环系统的组成,包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其 中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构,所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节 内容为学习“血液循环”奠定了基础。 2、教学目的和要求: 教学目的和要求: (1 ...

初中生物说课稿

  第二章细胞的生活“第一节 细胞的生活需要物质和能量”说课稿 (一)教材的地位、作用 “细胞的生活需要物质和能量”是人教版生物学七年级上册第二单元第二章第一节的内容。本章 《细胞的生活》以全新的视角引导学生认识细胞是有生命的,细胞的生活不但需要物质和能量, 还需要信息。本章包括“细胞的生活需要物质和能量”、“细胞核是遗传信息库”和“细胞通过分裂 产生新细胞”三小节。本节“细胞的生活需要物质和能量”,主要讲述了细胞中有哪些物质、细胞 膜控制物质的进出和细胞质中有能量转换器等内容。 本节内容是在学习了 ...

初中生物说课稿

  血液循环途径》 《血液循环途径》说课稿 一,【教 材 分 析 】 (一)教材的地位和作用 《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章"人体内 物质的运输"中的第三节的第二课时内容,课时安排为一课时,在学习了血管,血液,心脏等知识的前提 下, 讲述人体血液循环的相关知识, 人体需要的氧气和养料必须及时运来, 并把产生的二氧化碳废物运走, 人体才能维持正常的生命活动, 而这些都必须通过血液循环来实现. 因此, 本节内容是本章的重点和核心, 在 ...

人教版初中生物说课稿

  初中生物说课稿-《人类的起源和发展》 初中生物说课稿 《人类的起源和发展》 Ⅰ,说教材: 一, 教材的地位 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路,力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类 生存和发展的问题.这部分内容不仅与上册教材有密切的联系,而且又是本册的开头,因此起着承上启下 的作用. 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题,容易激发学生浓厚的学习兴趣,同时又是人类史上科 学与伪科学斗争的一个过程,因此探索这个问题具有重要的意义. 通过本节的学习,我们知道:人类是由于环境的改变, ...

人教版初中生物七年级下册精品课件

  人教版初中生物七年级下册精品课件第二章 第一节 食物中的营养物质文库专用1请你阅读下面的故事,想一想说明了什么问题? 请你阅读下面的故事,几百年前的欧洲,长期在海上行的水手经常遭受坏血病的 几百年前的欧洲, 折么磨,患者常常牙龈出血,最后痛苦的死去, 折么磨,患者常常牙龈出血,最后痛苦的死去,人们一直 查不出病因。奇怪的是,只要船只靠岸, 查不出病因。奇怪的是,只要船只靠岸,这种疾病很快就 不治而愈了。水手们为什么会得坏血病呢? 不治而愈了。水手们为什么会得坏血病呢? 一位随船医生通过细心观察发 ...

生物初中第一册课件好

  生长 的基础上,进一步形成不同 1、细胞分化是在分裂和 的基础上, 结构 和 的细胞群的过程。 形态的细胞群的过程。 保护组织 、 营养组织 、 输导组织 、 分生组织 。 2、植物的主要组织有 3、人体和动物体的基本组织 上皮组织 、 结缔组织、 肌肉组织 、神经组织 。 有 4、我们吃的马铃薯,主要吃的是( A ) 我们吃的马铃薯,主要吃的是( A、营养组织 B、保护组织 C、输导组织 D、分生组织 5、人的血液属于( B ) 人的血液属于( A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神 ...

人教新课标版初中八下7[1].2.5生物的变异ppt课件1

  第四节 生物的变异一 基因突变和基因重组思考: 思考:1、决定生物的性状的根本原因是什么? 、决定生物的性状的根本原因是什么? 2、亲代的具体性状在子代中一定能得到 、 表达吗? 表达吗? 3、性状的表达受什么影响? 、表现型 = 基因型 + 环境条件左图是一个普通的玉米种子在萌发长成植株过程中 由于水、 光特别充足所结下的饱满种子; 由于水、肥、光特别充足所结下的饱满种子;右图 是普通的青椒种子搭载宇航飞船后培育后成的太空 椒。4、籽粒饱的玉米种子与普通种子相比,太空 、籽粒饱的玉米种子与普通 ...