初二美术课件

16册初二下人美版美术教案

  教学进度表\\\\\_2009--2010 学年度第二学期\\\\\_ 八 \\\\\_年级\\\\\_ 美术 \\\\\_学科教师\\\\\_\\\\\_时宝华\\\\\_ 本学期上课 共\\\\\_\\\\\_16\\\\\_\\\\\_周 共\\\\\_14 课时 教学内容(单元或单节)敦煌莫高窟 艺术与科学 中国山水画的意境 中国画的形式美 用电脑画山水画 欢乐陶吧 明暗与立体的表现 明暗与立体的表现 视觉传达的色彩搭配 现代产品设计的色彩搭配 人文奥运 体育题材美术作品与纪念品 体育场 ...

初二美术 插花艺术 课件

  请找出这两幅图的不同之处插花艺术插花艺术插花艺术插花的艺术风格 插花的材料插花的艺术风格东方式西方式东方式插花西洋式插花插花艺术的风格东方式插花:典雅、古拙, 东方式插花:典雅、古拙,耐人寻味。 西洋式插花:美观、大方,具有装饰美。 西洋式插花:美观、大方,具有装饰美。插花材料 花材花材的配置1.花材的形态配置 花材的形态配置枝叶及花朵的大小变化 枝叶及花朵的长短变化 枝叶及花朵的长短变化2.花材的色彩配置 花材的色彩配置1.作品的整体长度 作品的整体长度 2.主要花枝与容器之间的比例 主要花枝 ...

初二美术教案关注

  关 注灌云县初级中学 李红在本教学方案中, 我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行, 使得美术教育的实际 和所倡导的主导方向相协调: 1、建立融洽的师生、同学关系。 建立融洽的师生、同学关系,不仅是教师上好课的基本要求,也为以后更好地上好课打 下良好的基础。在教学中,我要求学生更多地关注自己身边的同学,多多发现身边同学的优 点,尊重他人的品质。不随便给同学取外号,与同学交朋友,建立良好的同学关系。 2、以合作学习、自己学习为主 合作学习方式,既区别于独立学习、独立作业 ,又离不开自主参与, ...

初二美术第10课

  第 10 课《布置理想的家居》 教学课时:1 课时 课业类型:设计?应用 教学内容与目标 1、 显性内容与目标 居室美化的平面设计与效果图制作。 ⑴、房间平面尺度与家具一般尺度的基本感念。 ⑵、房间使用功能与美化的正确关系。 ⑶、房间色彩与情调的营造。 ⑷、家居绿化与美化装饰。 ⑸、设计效果图的制作完成。 2、 隐性内容与目标 ⑴、对生活的热爱、对美好生活的追求。 ⑵、细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。 ⑶、对身边事物观察、理解的敏锐程度。 ⑷、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容 ...

初二美术动态线

  九年义务教育美术类第二课 动感美术素描多线条素描(sketch)广义上的素描,涵指一切单色的 绘画,起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素 描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培 养专业习惯的绘画训练过程。细致速写简单 速写 顾名思义是一种快速的写生 方法。速写是中国原创词汇,属于素 描的一种。速写同素描一样,不但是 造型艺术的基础,也是一种独立的艺 术形式。这种独立形式的确立,是欧 洲18世纪以后的事情,在这以前,速 写只是画家创作的准备阶段和记录手 段。素描和速写的区别 在中国素描和中国白 ...

初二美术教学计划

  初二美术教学计划一、 本学期教学主要任务、要求:1、 重视学生创新能力教育,全面实施素质教育,提高学生的艺术综合素质。 2、 欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。同过启发联想训 练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 3、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活贴近的设 计与制作。 4、 坚决落实好教改教研工作,把教改真正落实到常规教学课堂中。 5、 注重特长生的培养,争取 50\%的学生爱好美术,有美术特长。二、 学生情况分析:经过上一学期的 ...

江西版初一、初二美术教案

  杰出的艺术智慧 课型:欣赏课 教学目标: 知识目标:了解陶瓷器、青铜器的发展脉络,认识它们各自的艺术特色和分 析其代表作品 能力目标:提高学生的审美鉴赏能力 思想目标:增强学生的民族自豪感 教学重点难点:掌握陶瓷器、青铜器各自的艺术特色体会代表作品的内涵 教具:幻灯片、课外资料图片、课本 一、组织教学: 由于和学生是第一次见面,所以要互相认识一下,首先我以谈话的形式做自 我介绍,尽量拉近与学生的距离。 二、导入: 在学新课之前, 先提问同学们一个问题, 谁知道美术包括哪些门类? (生答) 我们中 ...

初二美术《奇特的视觉图形》说课课2

  奇特的视觉图形眼睛的游戏一 说 教 材:1 2 3 以强烈的视觉形式来展示奇特的图形,使学生获得一种视觉的 以强烈的视觉形式来展示奇特的图形 使学生获得一种视觉的 . 体验,从而初步了解这些图形的艺术美和内在含义 体验 从而初步了解这些图形的艺术美和内在含义 使学生能运用空间,明暗 形色 使学生能运用空间 明暗,形色 错觉等美术用语来对美术作品进 明暗 形色,错觉等美术用语来对美术作品进 . 行评述 通过一系列的视觉训练,多角度的欣赏与认识视觉图形 能过运 通过一系列的视觉训练 多角度的欣赏与认 ...