高中数学课件

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  §4.6 两角和与差的三角函数 (一 )授课人:潘孟丽引例:某城市的电视发射塔建在市郊的一座小山上。如图所示,小 山高BC约为30米,在地平面上有一点A,测得A,C两点间距离 约为67米,从A观测电视发射塔的视角( ∠CAD ) 约为 45 。求这座电视发射塔的高度。 解:设电视塔高CD= 则 sin α 中,30 = 67Dx∠ 米, CABα=Rt ABD 在x + 30 tan( 45 + α ) ≈ 60tan(45 + α )x45A能否用 sin α 把 表示出来呢?αC B两角和 ...

(高中数学课件)

  (高中数学课件 高中数学课件) 电白一中数学科组 陈玖汉课前问题判断: 判断:若有 a ⊥ α , b ⊥ α ,则已知: 已知:是否正确? a // b 是否正确?a ⊥ α,b ⊥ α 求证: 求证: // b a反证法证明命题的一般步骤: 反证法证明命题的一般步骤: 否定结论 推出矛盾 肯定结论证明: 证明: 假定 设b 与 a 不平行, 不平行, b ∩ α = O ,经过点 Oa作直线b ' 与直线平行。 a平行。b'bQ a // b ', a ⊥ α ,∴ b ' ⊥ α .经过同 ...

高中数学课件

  举例1. {职教中心全体教师 与{职教中心所有学生 两个 集合间 职教中心全体教师}与 职教中心所有学生 职教中心所有学生}两个 职教中心全体教师 存在着一种师生关系。 2. 所有实数组成的实数集与数轴上所有的点组成的点集存 在着一种对应关系。 3. 胡白雪 张旗 何杰 陈雯迪 陆丽莎 朱陈红 徐旭勇 王容 钱强 张李杰 项菲菲 朱颖 王珊特殊的对应第一节映射特殊在哪里A f: 开平方 9 4 1 (1) A 1 -1 2 -2 3 -3f: 平方B 3 -3 2 -2 1 -1 B 1 4 9 ...

高中一年级数学课件数学新课程 函数

  函数的概念Page 1函数的概念Page 2函数的概念1 2 y = gx ( g为常数 ) 2Page 3函数的概念设在一个变化过程中有两个 变量x与 ,如果对于x的每 变量 与y,如果对于 的每 一个值, 都有唯一的值与 一个值,y都有唯一的值与 它对应,那么就说y是 的函 它对应,那么就说 是x的函 叫做自变量。 数,x叫做自变量。 叫做自变量Page 4函数的概念 非空数集A,B A,B的元素之间的 非空数集A,B的元素之间的 一些对应关系的三个例子: 一些对应关系的三个例子:Page ...

必修2第二章点线面复习课件 高中一年级数学

  第求章 内线求位置关系复习公理1.如果一条直线上两点在一个平面内, 公理1.如果一条直线上两点在一个平面内,那么 1.如果一条直线上两点在一个平面内 这条直线上的所有的点都在这个平面内( 这条直线上的所有的点都在这个平面内(即直线 在平面内). 在平面内). 公理2.不共线三点确定一个平面. 公理2.不共线三点确定一个平面. 2.不共线三点确定一个平面 推论1.一条直线和直线外一点确定一个平面. 1.一条直线和直线外一点确定一个平面 推论1.一条直线和直线外一点确定一个平面. 推论2.两条相交直 ...

→高中二年级数学课件 →幂函数\_2007329560

  为了帮助保护您的隐私,PowerPoint 禁止自动下载此外部图片。若要下载并显示此图片,请单击消息栏中的 “选项”,然后单击 “启用外部内容 ”。1.8 幂函数 (三) 1. 幂函数 y = x (n>0) 的图象和性质n(1) . 图象过(0,0)、(1,1)点; (2) . 在第一象限内,函数值随 x 的增大而增大; (3) . 在第一象限内, 随 n (n>0)的增大,图象上方越 来越靠近 y 轴。 问题:判断下列两个值的大小: (-0.5) , 1.2 分析: ∵ (-0. ...

常见函数的导数高中二年级数学课件

  高二数学组(文科)教学目标:1.能根据定义求几个简单的函数的导数,加深对导数概念的理解. 2.能利用导数公式表求简单函数的导数. 教学重点: 教学重点:公式的推导,记忆及应用. 教学难点: 教学难点:公式的应用.复习回顾: 复习回顾:1.导数的概念 1.导数的概念 在区间( 有定义, ( 函数 y = f ( x )在区间( a , b)有定义, x0 ∈ a , b )如果自变量 x在 x0 处有增量 x, 那么函数 y相应地有 y 就叫做函数 增量y = f ( x0 + x ) f ( ...

高中数学\_总复习课件

  必修五总复习第一章1.解的个数 解的个数 2.a:b:c=sinA:sinB:sinC解三角形正弦定理 解三角形 余弦定理1判断三角形的形 判断三角形的形 状2证明三角恒等 证明三角恒等 式AASSSASSSSAS应 用 举 例复习回顾: 一.复习回顾: 复习回顾a b c = = = 2R sin A sin B sin C 正弦定理 的外接圆半径) (R为△ABC的外接圆半径) 为 的外接圆半径 正弦定理 a = 2 R sin A, b = 2 R sin B, c = 2 R sin C ...

高中数学课件 第五章 第五节《数列的综合应用》

  能在具体的问题情境中识别数列的等差 关系或等比关系,并能用相关知识解决相 关系或等比关系, 应的问题. 应的问题1.数列综合应用题的解题步骤 数列综合应用题的解题步骤 (1)审题??弄清题意,分析涉及哪些数学内容,在每 审题??弄清题意,分析涉及哪些数学内容, 审题??弄清题意 个数学内容中,各是什么问题 个数学内容中,各是什么问题. (2)分解??把整个大题分解成几个小题或几个 步骤 , 分解??把整个大题分解成几个小题或几个“步骤 分解??把整个大题分解成几个小题或几个 步骤”, 每个小题或 ...

第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动:《数学归纳法》课件(安徽蚌埠一中赵亮)

  数 学 归 纳 法赵亮 2010-4-12法国数学家费马观察到:2 +1 2 + 1 都是质数, 2 +1 于是他用归纳推理提出猜想: 2n 任何形如 2 + 1 的数都是质数(费马猜想)半个世纪之后,善于计算的欧拉发现,第5个费马数 25 F5= 2 + 1 = 4294967297 = 641× 6700417 不是质数,从而推翻了费马的猜想2 +1212 223 234 24数列{an},已知a1=1, a n +1an = 1 + an(n ∈ N )?通过对 n = 1,2,3,4 前 ...

高中数学课件 第一章 第一节 《集合》

  1.集合的含义与表示 集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的“属于 关系 了解集合的含义、元素与集合的 属于 关系. 属于”关系 了解集合的含义 (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举 能用自然语言、图形语言、集合语言 列举 能用自然语言 法或描述法)描述不同的具体问题 法或描述法 描述不同的具体问题. 描述不同的具体问题 2.集合间的基本关系 集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别 理解集合之间包含与相等的含义, 理解集合之间包含与相等的含义 给定集合 ...

高中数学课件:数列在分期付款中1

  数列在分期付款中的应用贵阳八中: 贵阳八中:黄国敏一、教材理解1、性质:研究性学习课题 性质: 地位:等比数列前n 2、地位:等比数列前n项和公式在购物方 式上的实际应用 特点: 3、特点:探究性和应用性 思想: 4、思想:方程和转化思想 作用: 5、作用:对探究和解决问题具有较好的训 练价值; 练价值;有利于逐步培养学生的 创造性思维二、教材目标1、知识与技能: 知识与技能:能理解并掌握分期付款、复利等相关术语, 能理解并掌握分期付款、复利等相关术语, 并结合数列知识解决实际问题, 并结合数列 ...

高中数学课件 第二章 《 第3节函数的单调性》

  理解函数的单调性、最大值、 理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何 意义1.单调函数的定义 单调函数的定义 增函数 减函数 一般地, 设函数f(x)的定义域为 如果对于定义域I 的定义域为I.如果对于定义域 一般地 , 设函数 的定义域为 如果对于定义域 内某个区间D上的任意两个自变量 1,x2, 内某个区间 上的任意两个自变量x 上的任意两个自变量 当x1<x2时,都 定 当x1<x2时,都 义 > 有 f(x1)>f(x2),那么就 < 有f(x1)<f(x2) ,那么就说函 说函数f(x ...

高中数学课件:数列在分期付款中2

  数列在分期付款中的应用贵阳八中: 贵阳八中黄国敏问题: 银行设立教育助学贷款,如果贷款10000 银行设立教育助学贷款,如果贷款10000 采取分期付款的方式, 元,采取分期付款的方式,月利率为 0.4575\%,每月还款一次,两年还清, 0.4575\%,每月还款一次,两年还清,每 个月应还多少元? 个月应还多少元?一方面向银行贷款, 一方面向银行贷款,相 当于银行在贷款人处存一笔 每月按复利计算利息, 钱,每月按复利计算利息, 贷款n年后 年后, 贷款 年后,这笔钱就增值 本金+利息 利息; ...

2010年第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动-《数学归纳法》课件(安徽赵亮)

  数 学 归 纳 法赵亮 2010-4-12法国数学家费马观察到:2 +1 2 + 1 都是质数, 2 +1 于是他用归纳推理提出猜想: 2n 任何形如 2 + 1 的数都是质数(费马猜想)半个世纪之后,善于计算的欧拉发现,第5个费马数 25 F5= 2 + 1 = 4294967297 = 641× 6700417 不是质数,从而推翻了费马的猜想2 +1212 223 234 24数列{an},已知a1=1, a n +1an = 1 + an(n ∈ N )?通过对 n = 1,2,3,4 前 ...

《“数形结合”思想在高中数学中的应用》课件

  高三数学第二轮专题复习“数形结合”思想 数形结合” 数形结合 在高中数学中的应用x>1 x考题热身r o o 已知向量a = (cos 75 ,sin 75 ), r o o b = (cos15 ,sin15 ), r r 求 a ? b 的值等于多少?r r 答案: ? b = 1 ax>1 x数形结合思想复习目标数学:数量关系、 数学:数量关系、空间形式 数形结合:以形助数、以数解形 数形结合:以形助数、 复杂问题简单化、抽象问题具体化 复杂问题简单化、抽象问题具体化 简单化名 ...

高中数学1[1].2.1 函数的概念(1)课件新人教版必修1

  1.2.1 函数的概念一、复习问题1 初中我们学过哪些函数 初中我们学过哪些函数? 问题1:初中我们学过哪些函数? 正比例函数、反比例函数、一次函数、 正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数 等简单的函数。 等简单的函数。 问题2 什么叫做函数 什么叫做函数? 问题2:什么叫做函数? 初中对函数的定义: 初中对函数的定义 设在一个变化过程中有两个变量x和 ,如果对于x 设在一个变化过程中有两个变量 和y,如果对于 的每一个值y都有唯一的值与它对应 那么说y是 都有唯一的值与它对应, 的每一个 ...

高中数学椭圆课件

  椭圆一.椭圆定义第一定义: 第一定义 平面内与两个定点F 平面内与两个定点 1、F2的距离的 和等于常数(大于? 和等于常数(大于?F1F2?)的点的 轨迹叫椭圆.这两个定点叫椭圆的焦点 轨迹叫椭圆 这两个定点叫椭圆的焦点 两焦点的距离叫椭圆的焦距. ,两焦点的距离叫椭圆的焦距注意:|PF1|+|PF2|=2a>2c 注意第二定义: 第二定义:到定点的距离和到定直线 的距离之比是常数:e=c/a(0<e<1) 的距离之比是常数:e=c/a(0<e<1) 的点的轨迹. ...

高中数学 1.2.2组合课件 修改

  1.2.2《组合》 1.2.2《组合》学习目标: 学习目标:1.理解组合的意义,掌握组合数的计算公式; 理解组合的意义,掌握组合数的计算公式; 理解组合的意义 2.能正确认识组合与排列的联系与区别。 能正确认识组合与排列的联系与区别。 能正确认识组合与排列的联系与区别 重难点: 重难点:1、组合与排列的联系与区别 、 2、排列组合综合应用。 、排列组合综合应用。引入: 引入:问题一:从甲、 问题一:从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参 名同学中选出2 加某天的一项活动,其中1 加某天的一项活动,其 ...

2011版高中数学二轮 三轮复习 专题7 数学思想方法课件 文 大纲人教版

  专题 7数学思想方法第19讲 函数与方程思想 第20讲 第21讲 第22讲 数形结合思想 分类讨论思想 转化与化归思想专题 7数学思想方法专题 7 │ 知识网络构建知识网络构建专题 7 │ 考情分析预测考情分析预测数学思想方法是对数学知识最高层次的提炼与概括, 数学思想方法是对数学知识最高层次的提炼与概括, 数学思想方法较之数学知识具有更高的层次, 数学思想方法较之数学知识具有更高的层次, 具有理性的 地位,它是一种数学意识,属于思维和能力的范畴, 地位, 它是一种数学意识,属于思维和能力的范畴 ...