(人教新课标)六年级语文课件 凡卡



? 契诃夫是俄国著名的作家。 生于1860年,死于1904年。 他出身于小商人家庭,1879 年进莫斯科大学医学科求学。 做过店员也当过医生。他生 活在19世纪末期,正是沙皇 统治俄国最黑暗的年代。社 会动荡不安。他的作品无情 地揭露了沙皇统治下不合理 的社会制度和资本主义社会 的罪恶。
? 教学目标
  1.通过理解课文,了解旧俄沙皇统 治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛 恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生 活的思想感情。
  2.通过学习凡卡写信的内容以及他 的神态、动作、联想,来了解他的内心。
写作背景
《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉 三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生, 他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃 夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父 亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学 徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真 实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动 人民的悲惨生活。
? 检查预习的情况。
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  3.理解词语: 摩平:用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 楦头:制鞋制帽时所用的模型,多用木头制成。 保佑:迷信的人称神力的保护和扶助。 慈悲:慈善和怜悯。 打发:派(出去)。 别墅:在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 捉弄:对别人开玩笑或使别人为难。 祷告:教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎:抽吸鼻子,低声哭泣的样子。 卢布:俄国货币单位的名称。 醉醺醺:形容喝醉了酒的样子。
带着问题细读课文: ? 一、老板与爷爷对比 请同学们在初读课文、了解大意的 基础上,带着这样的问题细读课文:凡 卡的学徒生活很苦,从哪些地方可以看 出来?
? ⒈活计多。凡卡是鞋铺小学徒,而他还要给老板的小 崽子摇摇篮,况且“他们的小崽子一哭,就别想睡 觉”,凡卡成了保姆;替老板娘收拾鱼,凡卡成了家 佣……连伙计们也捉弄他,打发他去打酒,叫他去偷 老板的黄瓜。 ? ⒉经常挨打。老板揪着他的头发拖到院子里,拿皮带 揍;老板娘拿鱼嘴戳他的脸;老板随手捞起个家伙就 打;拿楦头打他的脑袋,使他昏倒,好容易才醒过来。 理解“随手捞起个家伙就打”的丰富内涵。从这里就 可看出老板根本不把凡卡当人看待。
? ⒊挨饿挨冻。吃的简直没有,一日三餐只是一 点儿面包和稀粥;睡,在过道里,只要那小崽 子一哭,他就别想睡觉;穿的,凡卡是小鞋匠, 可是没有鞋(第10自然段),老板对凡卡的 剥削是何等之重! 提示:通过导读分析,深刻理解了凡卡在老板 家里毫无幸福可言:“连狗不如”、“生活没 有指望”、“只有死路一条”。
? 思考:凡卡与爷爷在一起怎样呢? ? 提示:通过阅读“与爷爷一起砍圣诞树” 的插叙部分,知道了,爷爷总是带他去 砍圣诞树,爷爷还与凡卡追笑,喊着逮 野兔,与爷爷在一起充满了欢声笑语, 充满了快乐,是多么令凡卡神往!
? 二、城市与乡村对比 “莫斯科是个怎样的城市?” ? 请同学们阅读第11自然段。 ? 提示:莫斯科是富人的天堂,穷人的地 狱。①房子全是老爷们的。②有供玩乐 的用具,如跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩, 各种枪,可是都很贵,只有富人才买得 起。③肉店里野味丰富,如山鹬、鹧鸪、 野兔……穷人也只有看的份儿。
? “在凡卡的记忆中,乡村又是怎样的呢?” ? 请同学们阅读“爷爷守夜”那一插叙部分,从 而领会凡卡对富人天堂的厌倦,对乡村生活的 向往。 ? 提示:夜晚看得见的白房顶、烟囱里冒出的缕 缕的烟、披着浓霜的树木、雪堆,以及那天空 中快活眨眼的星星、清楚的天河等景物的描写 中,领悟到乡村在凡卡的印象中是多么的质朴、 宁静而美好。
? 三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。对于这部分,应分 三个步骤来理解。 ? 第一,将甜蜜的梦补充完整。请同学们通过丰富的想 象,生动地描述了假如凡卡回到爷爷身边快乐的情景, 而这与实现形成了强烈的反差。 ? 第二,凡卡的信爷爷是收不到的,假如收到信爷爷会 接凡卡回去吗? ? 同学们应该明白:爷爷是不会接回凡卡的。因为爷爷 是替一个老爷家守夜的,也很穷,当初将只有九岁的 凡卡送去学徒,也一定是迫于无奈。现在即使把凡卡 接回来送到别的老板家当学徒,遭遇也一样。 ? 第三,第二天的凡卡又会怎样呢? ? 同学们通过前文的学习,心里自然明白:第二天,凡 卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻,一样地被伙 计捉弄。凡卡真的“只有死路一条了”。
从凡卡的联想中了解凡卡的生活,体会情感。
  1.指名读凡卡的联想,围绕凡卡的联想,提几个值得 研究的问题。 (凡卡联想起什么事?为什么会想起这些?)
  2.自由读,在书中寻找答案。 (第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。 第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷,突出了 凡卡对爷爷的思念;联想冬夜的景色,说明冬夜充满了快活、 欢乐的气氛,这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比,说明 凡卡思念爷爷,思念家乡的一切;联想到爷爷砍圣诞树可以 看出爷爷在农村的生活很贫苦,但在凡卡的回忆里是那样的 美好、快乐、有趣,说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。)
练习设计
? 一、给下面的多音字组词,并读读这些词语 chā( ) dǎi( ) sì( ) āi( ) 差 逮 似 挨 chà( ) dài( ) shì( ) ǎi( ) 二、比一比,再组成词语。 ? 锈( ) 糊( ) 祷( ) ? 喝( ) 蓝( ) 晴( ) 绣( ) 湖( ) 涛( ) ? 渴( ) 篮( ) 睛( )
? 四、用“望”这个字组七个词,能恰当的填在下面这段话中。 小凡卡( )得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有 ( )了。他给乡下的爷爷写信,( )爷爷能接他回到乡下去, 这是他美好的( )。信寄出后,他整天( )着。两个月过 去了,爷爷没有来,他很( )。半年后,乡下捎来口信: 爷爷死了。凡卡从此( )了。 ? 五、读下面的句子,联系课文内容理解下面划线句子的意思。 1、伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒…… 打发: ? 打: 2、等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您。 照应: 3、我的生活没指望了,连狗都不如! 指望:
? 六、根据对课文的理解填空。 这篇课文通过 这件事,反 映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的 。文章内容分为 、、 三部分。其中凡卡在写信 过程中主要回忆了和 这两件事。最后,文章以 凡卡甜蜜的梦结束,这样写的妙处是: 。
交流汇报 (
  1)文章细节描写很突出。在文中找找 细节描写的句子,读出自己的体会。 (凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、 怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在 回忆爷爷守夜时,爷爷是什么样的,怎样守夜、 两条狗怎样跟着,砍圣诞树的山林、枞树什么 样等细节描写,使人读了仿佛看见了当时的情 景,这给人留下了鲜明的印象,深刻感人。) (
  2)文章还有哪些特点?找出自己喜欢 的语句,说说为什么喜欢。
担心) 写信前(担心) 思念爷爷 受尽折磨 挨打 挨冻 挨饿 生活悲惨 社会黑暗
伤心) 写信 (伤心) 倾诉
受不住了, 受不住了,死路一条 没有指望, 没有指望,连狗不如 希望) 写信后(希望)
? 文章最后写道:凡卡把一封没贴邮票,没有写 清地址的信寄出去后,满怀希望做了一个甜美 的梦??梦见爷爷坐在炕上念他的信。这种结 尾暗示凡卡的爷爷将收不到他的信,所以他的 愿望只不过是个美丽的梦,是不可能实现的。 如果凡卡的爷爷收到了他的信,他的悲惨 命运是否就可以改变了呢?请同学们对故事的 情节进行拓展:凡卡的爷爷收到信以后……
 

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