小学二年级心理健康教育教案



小学二年级心理健康教育教案(一到五课)第一课 我也愿当班干部 ?? ??(一)[档案馆](3~5 分钟) ??教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么王宁会选自己“ ??(二)[咨询台](10~`12 分钟) ??
  1.我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。那么, 你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢? ??
  2.班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢? ??通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的,是需要奉献精神的。 ??
  3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢? ??激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填。 ??
  4.教师总结:你真是一个有责任心的人啊! ??(三)[活动区](18~20 分钟) ??
  1.先想一想书上的问题,作好发言的准备。 ??
  2.将学生分成 4-5 人小组,让每个学生在组内发表竞选演说
  2。 ??
  3.推选 4 名同学参加班上的竞选。 ??
  4.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内)。 ??(四)[实践园](3-4 分钟) ??
  1. 班主任在班上开展轮流担任班干部的活动, 让每个学生都有机会担任一天的班干部。 ??
  2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格。 ?? ?? ??第二课 上学前的准备 ?? ??(一)[档案馆](4-6 分钟) ??出示课件:《快开学了……》 ??快开学了,苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活, 正打算写一份暑假报告。开学前一天,他去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备,并 用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。 ??(二)[咨询台](8-10 分钟)
??
  1.教师:暑假快结束了,苗苗同学在做什么?侈赞同他的做法吗?上学前,你是怎么 准备的?出示投影。 ??
  2.即将开学了,侈准备好了吗?如果临近开学你的生活中政治家下列事项,请在括号 内打上“!”。 ?? A 快开学了,还和父母在外地旅游。( ) ?? B 晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床。( ) ?? C 暑假作业还有一大半没做完。( ) ?? D 不清楚开学时间,也懒得打电话问同学。( ) ?? E 希望暑假继续延长,继续玩下去。( ) ?? F 妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要。( ) ?? J 时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。( ) ?? H 明天就要形式学了,书包、学具都没准备。( ) ??学生对应自己的实际情况做出自我判断。 ??
  3.教师总结:如果你有上面的情况,请赶快改正。如果没有,那么我们就一起高高兴 兴地迎接新学期吧! ??(三)[活动区](16-18 分钟) ??
  1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与肯定。 ??
  2.教师出示“拾贝园”的纸板。 ??
  3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。 ??
  4.学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。 ??
  5.教师摄像,同学播放。 ??
  6.对每个发言的学生给予鼓励,同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。 ??
  7.教师总结:为了明天更好地学习,请做好上学前的准备。 ??(四)[实践园](6-8 分钟) ??
  1.学生自行设计课堂剧的角色。 ??
  2.学生自秆设计课堂剧的情节。 ??
  3.出示课堂剧简介投影。 ??
  4.学生自荐表演。 ??
  5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 ??
?? ??第三课 爸妈,我能行! ?? ??(一)[档案馆](6-8 分钟) ??
  1.读一读《小丽的故事》。 ??
  2.看图引导归纳: ?? A. 小丽为什么会自卑? ?? B. 小丽为什么会高兴? ??(二)[咨询台](8-10 分钟) ??
  1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么? ??教师引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。 ??
  2.从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?/ ?? A. 同桌讨论。 ?? B. 全班共同交流。 ??(三)[活动区](8-10 分钟) ??
  1.指导学生完成[活动区]的调查内容,要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一 方面。 ??
  2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交流。 ??
  3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 ??(四)[实践园](10-12 分钟) ??
  1.记者采访 ??面对全班同学进行采访。 根据记者的提问, 你会说些什么?同时又想对爸爸妈妈说些什 么呢? ??
  2.读儿歌 ??教师总结:同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己,现在侈 认识到自己还是个不错的人吧,大胆地说声:“爸妈,我能行!” ?? ?? ??第四课 我能帮助他 ??
??(一)[档案馆](4-6 分钟) ??
  1.放录音故事《雪山遇险》,学生看插图。 ??
  2.介绍故事中的大概内容。 ??两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山, 突然发生了意外, 其中一名运动员快要掉下山去 了,另一名运动员为了救这名运动员,冒着生命危险,将受伤运动员拴在自己身上,奋力向 上攀登。在这句运动员的帮助下,他俩终于成功地登上了雪山项。 ??(二)[咨询台](5-7 分钟) ??
  1.设问 ?? A 在一名运动员遇到危险时,是谁帮助了他?结果怎样? ?? B 如果这名运动员没有得到他人的帮助,结果又会怎样? ??
  2.移情训练 ??让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会运动员当时的心情。 ??
  3.学“老师寄语” ??当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种 美德。 ??(三)[活动区](15-17 分钟) ??
  1.学生分组,高矮个搭配为一组。 ??
  2.讲比赛规则。 ??小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。 但是, 他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他 想办法(高帮矮),其他同学喝彩。 ??
  3.学生做游戏。 ??(四)[实践园](8-10 分钟) ??
  1.看图回答。 ??
  2.如有时间可选其中个别情境表演。 ?? ?? ??第五课 我的座位 ?? ??(一)[档案馆](6-8 分钟) ??
  1.教师可将学生分成 4-6 人的小组。教师引导学生看图,学生分组讲座以理解图画的
内容。 ??故事大意:小雨碰到了困难,不知该怎么办,由于小雨平时和大家相处得很好,大家都 来帮她想办法,安慰她。小雨看到这么多人帮助她,高兴地笑了。 ??
  2.分组讨论:小雨为什么笑了? ??
  3.教师总结:是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。 ??(二)[咨询台](6-8 分钟) ??
  1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。 ??
  2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事,重新体会集体生活的快乐。 ??(三)[活动区](8-10 分钟) ??
  1. 教师引导学生看图,小组讨论故事的内容。 ??
  2. 全班讨论想像第 1-3 幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果? ??
  3. 全班讨论:为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?为什么他不受 大家欢迎? ??
  4. 教师总结:集体生活中,与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的 自由而影响别人的学习和生活,否则会成不受欢迎的人。 ??(四)[实践园](12-14 分钟) ??
  1.全班共同讨论,订立邻座之间的交往规则,如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、 不招他人、不欺侮弱小的同学等。 ??
  2.全班表决,所有的学生表决通过后,将有关的规则记录在课本上。 ??
  3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。 小学二年级心理健康教育教案(11 到 15 课)第十一课 认识别人的脸
(一)[档案馆](2-4 分钟) 中午上学时,小丽被一个骑车的人撞了一下,那个人不但没有赔礼道歉,反倒说小丽没长眼 睛,这下,小丽正坐在教室里生着气呢。 小刚哼着歌进了教室,他拿出书本和铅笔准备写作业,没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边 的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了,大声对小刚说:“讨厌!你 没见我正生气呀!” 小刚愣了一下也生气了,冲着小丽说:“小气鬼!” (二)[咨询台](5-8 分钟)
教师引导学生讨论交流:小刚为什么没借到铅笔,是小丽小气吗? 教师总结:我们如果会从别人脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减 少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗? (三)[活动区](10-12 分钟) 教师先出示一些画有人物表情的面具, 让学生仔细观察交流后, 说出自己已能够识别的人物 表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,并连线。 (四)[实践园](13-15 分钟)
  1.做一做 学生对着小镜子子学做不同的面部表情,小组成员互评,看谁模仿得最像。学生用所模仿的 表情说一句配合这种表情的话,学习感知别人的情绪。
  2.说一说 课件分别展示 4 个情景画面。 学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态, 猜测人物 当时的情绪。 学生做出猜测后,如果理解是正确的,教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
第十二课 学习的乐趣
(一)[档案馆](8-10 分钟)
  1.先请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问 题。如:你为什么学习那么好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。 被请出的同学回答学生提出的问题。
  2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决:把学习当作一件快乐的事,并且始终相信自 己一定可以学得很好。 (二)[咨询台](8-10 分钟) 回忆一下, 我们现在学习了哪些方面秘决: 把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会 到了学习后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。 (三)[活动区](8-10 分钟)
  1.请学生自已读题,并简单说说题目的意思。
  2.让学生明确教师要大家读题的目的:通过学习语文,掌握了很多的生字,并且还能自己
理解题目的意思了,这是我们在解决问题时的首要条件。
  3.让学生将眼睛观察到结果写下来,然后请学生讨论:你们对自己的答案能确定吗?
  4.运用数学学到的知识,用直尺量一下,这样可以得出准确的答案。让学生比较:和你原 来的答案一样吗?这说明了什么?
  5.通过解答这样一个题目,有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?
  6.只要自己用心去学,就会体会到学习成功后的乐趣。 (四)[实践园](8-10 分钟)
  1.请学生做 3 件玩具的摆法,共有 6 种。
  2.再请学生做 4 件玩具的摆法,教师给予一些提示:按兔、虎各摆第一个位置有次序地排 放,这样就不容易漏掉其中的法,共有 24 种。
  3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣,但时间花的特别长,还容易摆漏出错。)
  4.激发学生求知欲:不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计 算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:学习可以更好地解决难题。
  5.让学生为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做, 这样,自己也会乐在其中,取得进步了。
  6.教师总结:学习是我们每个人一生中必不可少的内容,随着时间的推移,我们学习的范 围越来越广,学习的内容也越来越多了,学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始,如果 你不再把学习看做烦恼,而是用心去体会学习的乐趣,把难题一个一个勇敢地消灭掉,你就 会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好,祝每一个同学学习都获得成功!
第十三课 说说烦心事儿
(一)[档案馆](4-6 分钟)
  1.请同学们仔细看图,听教师讲故事《丁丁的烦恼》。 故事大意:丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学,
 

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