一年级美术教案



第 1 课 影子的游戏 教学课型:造型表现 学习目标: (
  1)知识目标:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 (
  2)技能目标:通过描画和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行 创作。 (
  3)德育目标:教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。 教学重点:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 教学难点:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。 教具:剪影作品、课本、画笔、作业纸 学具:课本、寻找影子的造型、画笔、作业纸 课时:1 学习过程: 一、引导阶段 讲个故事:森林里静悄悄的,月亮特别亮,一只狮子在散步,可它发现地上也有一只狮子跟 着它,吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么? 有位科学家想测量一下金字塔的高度, 你能帮帮他吗?你知道为什么会有影子吗?如: 在太 阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型。 二、发展阶段
  1、再现影子??可以通过投影仪描画影子,可以通过太阳照射描画影子。
  2、再造影子??通过对物体的旋转,观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构 与影子之间的关系。
  3、创造影子??学生在光下做出各种形体姿态,互相描画。创作出美丽的影子。
  4、美化影子??在描下影子的画中进行联想添加,使它成为一张完整的创作画。 三、学生练习,教师巡视指导 学生动手学习描画影子,并进行再现、再造、创造、美化影子 。 四、课后小结
  1、通过观察、描画,培养学生大胆地表达自己的感官感受,激发学生的激情。
  2、通过做游戏,调动起学生的兴趣,创造出轻松、活泼的学习气氛。
  3、引导学生自己解决问题,培养学生的解决问题能力及发散思维。
  4、表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,教师也不要要求过高,以 培养学生的学习兴趣为主。 课后反思:
第 2 课 走近大自然 教学目标:
  1、充分利用自然界随手中的材料进行造型游戏。
  2、培养学生热爱大自然、走近自然,发现美、创造美的能力。 教学重点:了解的材料的特性。 教学难点:激发学生探究学习的兴趣。 教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课
  1、沙雕。它是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各 种造型。不用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般 可以保持几个月。沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元 素。只要你愿意都可以做。
  2、冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是 1740 年俄国人首创的。 三、欣赏评述
  1、说一说这些作品是用什么做成的?你发现了什么材料,组成什么图案?
  2、你还可以组成什么图案?
  3、说说你最喜欢哪件作品?
  4、用冰块怎样制作各种造型? 四、课堂小结 通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。 课后反思: 第 3 课花地毯 一、教材简析
本课较倾向于“设计?应用”领域,根据低年级学生具体情况,要求学生尝试不同工具,用 身边容易找到的各种材料,通过看看、说说、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装 饰,体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行,同学们可运 用彩纸等材料剪贴、 绘制成方形色块并拼摆在一起。 让他们在游戏中感受到重复美, 对称美; 并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。 二、教学目标 A:运用多个方块自由组合基本形,认识基本形。 B:欣赏、感受、表现重复美,色彩美,体会生活美。 C:通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形,具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历 纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。 三、教学重点与难点 重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣,体验重复美、 色彩美。 如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。 四、教学准备和作业要求 课堂教学应准备一些方形饼干,各色 TK 板方块若干;旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等;各 种图案效果的地毯录像约 3 分钟。 作业要求是小组合作完成一幅花地毯;看看、说说画面效果。 五、教学过程
  1.课堂导入力求轻松,愉快。我采取游戏的形式揭开教学序幕:我把课前裁好的 9 块颜色相 同
  20×
  20(厘米)的 TK 板方块,用双面胶横七竖八的很随意地粘贴在黑板上,提出问题: 同学们这样摆放好看吗?同学们肯定会大声笑起来, 这时候又提出问题: 为什么不好看?谁 来拼摆的好看些呢?请一位同学上台来拼一个简单的形状(他也许拼出方形,金字塔形,菱 形,梯形,多边形甚至不规则形)。老师和同学一起联系生活实际说说生活中物品的形状, 了解什么是基本形?这时候又提出问题: 同学们能不能把这些形状拼摆出来或自己创造一个 新的形状呢?要求学生用自己带的纸方块以小组游戏的形式排列组合成基本形, 作业完成后 通过实物投影仪展示出来。感受基本形重复美。 这一环节主要是形成浓厚的探索学习的气氛,调动学生学习积极性,认识各种基本形,初步 感受重复美,为下面的学习打下基础。
  2.我在 TK 板拼摆成菱形效果的基础上,有规律的翻动某些板块,出现了色彩对比效果,询 问同学:画面是否比原来更漂亮了?回答是肯定的,提出问题:这是为什么呢?鼓励同学们 大胆说说对重复、 对比效果的感性认识。 这时候播放一些运用 2 至 3 种颜色的方块组成的对 比效果的基本形画面让同学们欣赏。这里可以安排一个小环节:运用多媒体课件技巧,电脑 中定格某一九宫格方形画面,其中每个方块都能移动,当鼠标点击移动 a 色块并移动到 b 色块时,b 色块能马上转换到 a 色块的位置上,从而产生和原来不一样的画面效果,提高同 学们对画面的理解和欣赏。并且让他们上台自己操作实践一下,说说自己的想法,感受同一 画面表现的多样性, 增强学生对形和色彩的进一步认识。 紧接着以小组为单位利用桌上发到 的 9 块 TK 板(红,黄,蓝各 3 块)进行形与色的重复对比排列练习。完成后把六个小组的 作业展示在黑板上交流欣赏,让同学们了解到这种丰富多彩的效果是怎样产生的。 这一环节在整个教学过程中起到承上启下的作用, 既加深了形的组合认识, 又感受到色彩对 比组合后产生的美感,通过六个小组作业的组合展示实际上已经形成了一张美丽的花地毯。 但是色彩效果是现成的, 里面没有自己制作的线条和花纹, 同学们还没有真正参与到花地毯 的设计绘制中来,这时,提出本课的核心问题──自己设计一块花地毯。
  3.根据需要和可能我设计了不同材料制作的画面, 有彩纸剪贴的, 有用水粉画的以及用旧挂 历、旧画报等不同材料制作的画面,分发到每个小组让他们看看,摸摸,说说老师的作业用 的什么材料?画面效果是怎样表现出来的?同学们还想不想看看其他精彩的画面, 课件中播 放欣赏材料加深理解。 老师可以重点说说运用颜色表现的重复色块和线条的画面。 并可以当 场画一张给同学们看看, 老师是如何在规定形状的彩纸上大胆轻松地表现的。 让学生进行大 胆表现,学生完成后将作品集中展示在黑板上,小组间展开竞赛评比活动,大家说说,评价 一下,体验成功愉悦感,强调团队合作精神。 这一环节力求学生在感悟的基础上进行讨论, 手工绘制以及运用各种不同类型的材料大胆表 现。运用上学期学过的剪窗花、直线、曲线等知识表现画面,能浅意识地运用对比,对称、 重复、均衡等概念完成制作。
  4.通过观看录像联系生活实际,体验生活中地毯图案的装饰效果,还可以欣赏窗帘、桌布、 床单、 超市商品排列等的重复变化的色彩效果。 让同学们说说在生活中哪些地方还看到有色 彩重复组成效果的画面? 小结: 整个教学过程主要分三个环节: 认识基本形; 形与色的组合; 大胆表现纹样三个方面, 课堂教学以学生为主,循序渐进,师生互动,联系生活。运用游戏、悬念、质疑等教学机智, 在游戏中导入,在学习中深入,在实际生活中体会。教学中渗透浅显的美术基础知识,通过 多媒体手段大容量的表现课堂教学内涵。我想这节课肯定是一节获得各方好评的美术课。 第四课分蛋糕 课 题: 分蛋糕
教 材: 人教版美术一年级下学期第四课 课 时: 1 课时 人文主题: 艺术与生活 适用年级:一年级 学习领域: 造型.表现 设计.应用 综合.探讨 教材分析: 本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分蛋糕》。 随着社会的进步科技的发展, 人们越来越注重培养和树立孩子们与人合作, 共同分享劳 动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕”外形,再用添画、粘贴等 多种方法设计蛋糕,然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦,最后将分的蛋糕重新组成画面, 让孩子们通过这一制作过程,懂得劳动的辛苦,培养学生感恩的心,用分蛋糕的形式表达孩 子们对长辈、朋友、同学的感谢之情。 学生分析: 一年级的学生非常喜欢上美术课, 他们的表现欲望极强, 在这节课前孩子们已经接触过 添画和粘贴画, 并能用剪刀剪和胶水或固体胶、 双面胶粘贴, 具有一定的观察力和动手能力, 也体验过合作学习的乐趣,愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享,要把 分开的图形重新组合成新的画面, 对一年级学生来说有一定的难度, 这需要教师在教学中巧 妙地引导,让孩子快乐地完成作品,懂得分享的乐趣。 设计理念: 创设情境,借助媒体,增加直观印象,激发学生的学习兴趣;渗透数学、社会与道德、 音乐学科,引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中,培养学生自主学习、交流 合作和分享感恩意识。 教学目标: 能力目标∶合理的用点、线、面添画,正确的使用剪刀和粘贴的方法。 知识目标∶引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦, 激发学生想象并描绘或者制作出圆形 的蛋糕,引导学生采用各种分割方法,把蛋糕分割后,有意识地重新组合成新的画面。 情感目标∶培养学生团结合作, 分享快乐以及感恩的意识; 使学生懂得变废为宝的道理。 教学重、难点:
  1、鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。
  2、鼓励学生将分割后蛋糕有意识地摆放成新的画面。
  3、注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。 教具准备:课件、彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。 学具准备:剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。 教学过程: 一.情境导入: 课前请起歌的同学起唱《生日快乐歌》 师:“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊?” 生:“生日快乐歌” 师:“那这首歌应该在什么时候唱呢?” 生:“过生日的时候。” 师:“过生日的时候,我们主要吃什么呀?” 生:“生日蛋糕!” 板书:“蛋糕” 师:“生日的时候,吃过蛋糕的同学请举手?” 指定 2-3 名同学说说是谁给他们过生日的?过生日的时候快乐吗? 师:“平时都是家人给我们过生日的,那今天老师想为同学开个生日 PRATY,看,我已经带 来了一个漂亮的双层奶油蛋糕,先插上蜡烛,再把蜡烛点亮,然后呢?...闭上眼睛,许下美 好的愿望,再一起吹灭蜡烛...蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现!” (解析:利用多媒体课件完成情境导入) 二.讲授新课: 在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。
  1.“小厨师”做“蛋糕” (
  1)做“蛋糕”的外形 小组比赛,用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。(评价:速度快、边缘圆 滑、“蛋糕”大) (
  2)装饰“蛋糕” 师:“每个组的“蛋糕”做好了,你觉得蛋糕好看吗?” 出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。 分析:漂亮的“蛋糕”多了什么图案?(点、线、面) 师:“你还会画什么线?画什么图
 

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