一年级美术(下)教案




  1、 五彩的烟花
教学目标:
  1、继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
  2、初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的 观察力、想象力和表现力等。
  3、观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表 现美好事物的习惯。 重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 难点:学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。 课时:1 教学准备:教师:范画,图片。 学生:油画棒等作画工具。 教学过程: 一、激趣。 (1) 学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂 亮的烟花. (2)出示烟花图片,提问:你觉得烟花美吗?为什么?你还见到过怎样的 烟花,请你来描述一下。 (3)今天我们一起来描绘漂亮的烟花,揭示课题<<五彩的烟花>>. 二、欣赏。 (
  1)出示教师的范作,让学生说说最喜欢哪一幅,并说明喜欢的原因(从 色彩,形状和构图等方面进行描述)。 (
  2)学生思考:怎样表现放烟花时的美妙情景?你认为还可以加上什么更 加漂亮?(如人物,星星等) 三、指导。 (
  1)教师示范创作步奏:用油画棒画出烟花,(注意要画上各种不同的烟 花,并且要有大小,高低的分别),用水彩涂底色(特别强调注意运笔的力度, 色彩搭配,主题的刻画和整体的意境等)。 (
  2)欣赏范作,学生体会创作的过程。 四、创作。 (
  1)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以想象中的烟花)。 (
  2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样, 还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。 (
  3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
五、小结。 (
  1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。 (
  2)评价建议:是否能够教好的处理画面,是否表现出自己对烟花的独特 感受,是否与众不同。 六、拓展。 (课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。

  2、 水彩游戏 课时:1 教学目标:
  1. 了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。

  2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
  3.培养学生大胆、细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。 重点:学习水彩游戏的各种玩法。 难点:运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 教学准备: (学生)水彩颜料、纸张等常规作画工具 (教师)范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子及一些空杯子 供(学生分组及教师示范创作用)等 教学过程:
  1.游戏激趣。 (
  1)出示红、黄、蓝三杯颜料水,并提问:这三杯颜料水任意倒出两种互 相混合,会出现什么效果? (
  2)指名四位学生上台表演水彩游戏的实验,其他同学台下尝试。
  2.欣赏范作。 (
  1)出示使用染、吹、淌、滴技法的范作,提问:这些画使你想到了什么? (
  2)让学生谈谈不同作画方法带来的效果。 (
  3)学生比较各幅画的不同之处(色彩、纹样、技法等)。
  3.学生创作。 (
  1)学生说说创作计划。

  2)提出建议:选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作,作品完 成时可以适当地综合,并将作品作整体调整。 (
  3)学生创作,教师指导。
  4.讲评与拓展。 (
  1)学生展示自己的作品,以自评为主,他评为辅(评价建议:水彩图案 是否与添画协调一致;题目是否适合画面内容;是否创造性地表达了自己的情感 等)。 (
  2)拓展:混合其他的水彩颜料,做做水彩游戏;尝试运用不同作画工具 及底板创作水彩画。

  3、 缤纷花布 教学目标
  1.认识点、线、面等美术元素,知道它们不同的组合形式和作用。
  2.通过对花布的观察和欣赏,能运用点、线、面进行巧妙组合,大胆地运用 蜡笔(或油画棒)水彩画等形式涂色,能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
  3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作,加强学生的创新意识、设计 意识,培养学生的审美情趣。 重点:利用点、线、面巧妙地设计花布。 难点:设计时能够做到形状和色彩的和谐统一,富有情趣。 教学准备: (学生)在生活中寻找点、线、面的花布,准备蜡笔、纸、水彩 颜料等 (教师)各种花布若干块、范作等 教学过程:
  1.导入新课。 (
  1)学生交流由点、线、面组成的物品(着重说说花布)。 (
  2) 教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺 (有蓝印花布、扎染花布、 蜡染花布等),展示各种花布实物范品,使学生感受花布的美。 (
  3)出示课题:《缤纷花布》。

  2.讲授新课。 (
  1)提问学生喜欢哪种花布图案,并说明理由。 (
  2) 引导学生观察这些花布的图案,提问:花布图案在排列上有哪些规律? (
  3)分析花布的种类、图案、色彩等。

  3.欣赏范作。 出示范作,引导学生欣赏、思考与分析。 (
  1)分析花布的图案,花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生 活用具类等。 (
  2)用不规则的散点式去组织图案。 (
  3)分析花布的色彩可用单一的颜色去画,也可用多种颜色去画,色彩鲜 艳明快的有华丽感,而色彩较淡的则有朴素感。

  4.学生创作。 (
  1)提出作业主题:设计自己喜欢的花布(华丽或朴素均可)。要求:构 思巧妙;用蜡笔去构图,用水彩颜料涂色;最后总体调整(还可以给自己的花布 取一个名字)。 (
  2)教师巡回指导,及时表扬。

  5.作品展评。 请学生互相评评,谈谈所创作的花布准备如何用来装点美化我们的生活(有 条件的学校可开设手工布艺课)。

  6.课外拓展。 (
  1)注意观察由点、线、面组成的自然界中的物品,尤其是花布,体会其 中的规律。 (
  2)有兴趣的同学可以做做花布,并用自己制作的花布装扮生活。

  4、 美丽的盘子 教学目标
  1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,了解有关盘子的历史。
  2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养 学生大胆设计、 动手制作的能力。
  3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。 重点:设计制作一个美丽的盘子。
难点:对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣 教学准备:(学生)硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等 (教师)盘子(实物)、范作等 教学过程: 第一课时
  1.揭示课题。 (
  1)欣赏盘子作品,谈谈感想。 (
  2)出示课题:《美丽的盘子》。
  2.欣赏范画。 (
  1)欣赏书本作品及教师范画,说说喜欢哪个盘子及原因。 (
  2)结合课本讨论:盘面的画与一般的画有什么不同?(让学生知道作品 中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。这是花边构成的重 要方法之一。)引导学生观察、研究教材中的范作,学习用添画或拼贴的方法装 饰盘子。 (
  3)指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。
  3.制作盘子。 (
  1)在卡纸上画圆,然后剪出来,贴在硬纸板上,自制盘面(有现成的纸 盘子可以带来)。 (
  2)构思出一组美丽的装饰图案。 (
  3)在彩纸上剪出图案拼贴,有的可以直接把装饰图案画上去。 (
  4)学生动手创作,教师及时指点和表扬。
  4.讲解作业。 (
  1)师生一起交流作品,交流制作体会。 (
  2)回家后尝试用不同的材料制作盘子。
第二课时 教学准备:(学生)卡纸、剪刀、彩泥或黏土等 (教师)纸盘子、范作等 教学过程:
  1.复习旧知。 讲述上节课创作的问题与优势。

  2.启迪思路。 (
  1)谈话引出用彩泥拼贴的方法装饰盘子,展示教师范作。 (
  2)学生描述出自己心中盘子的装饰图案。
  3.动手创作。 (
  1)指导学生粘贴盘子:先设计装饰图案(可在纸上设计,从不同的花样 中挑选最美的图案);用浮雕、圆雕等方法去粘贴;边粘贴、边观察、边修正, 直到满意为止。 (
  2)指导学生互评作品,互动解决问题。
  4.编讲故事。 发挥想象力,为自己的作品编一个故事,回家可以讲给父母听,让父母共同 分享创作的乐趣。
  5.课外拓展。 (
  1)将自己制作的美丽的盘子用来布置教室,美化环境。 (
  2)制作可以实用的盘子。

  5、粘贴小动物 ●方案一 课前准备 (学生)观察自己喜欢的小动物,准备彩泥(或黏土)、底板(纸板或 木板)等工具材料 (教师)小动物图片、课件、小动物范作等 教学过程
  1.播放课件。 出示各种动物的图片,供学生欣赏。认识动物名称,熟悉外形特征。
  2.知识竞赛。 分组进行知识讲座的比赛,说说动物的知识和小动物的故事(注意小动 物的生活习性及外形特征等)等,学生评分,教师总评(提示学生注意:可以用 树枝、牙签等进行创作、添加、刻画等,同时告诉学生泥塑的不同形式,可以制 作平面的,也可以制作立体的,还可以挖空,本课以平面为主,最后对学生进行 卫生习惯、创新意识及与动物和睦相处等方面的思想教育)。
  3.欣赏动物。 (
  1)教师带几只小动物供学生观察,学生观察后说说特征。

  2)教师出示各种范作(有浮雕、圆雕、透雕等作品,以浮雕为主), 学生欣赏。 (
  3)引导学生欣赏课本中的彩泥小动物。
  4.方法传授。 讲授操作方法,观察动物的形态特征,注意它的头、眼、嘴、耳、身体、 尾巴等特征(形状、色彩、结构等)。 (
  1)先搓泥条,围出动物的基本外形,再粘贴动物器官和花纹(粘贴 时注意色彩搭配)。 (
  2)用浮雕的方法。先压泥片,再用小刀或另外的制作工具刻出动物 外形,然后逐一去粘贴动物的细部。 (
  3)播放动物各种动态的课件,使学生更直观地感受,要注意小动物 的动态处理:如跑、跳、游等。另外,还可以进行大胆想象,粘贴出形态奇怪、 色彩鲜艳的小动物,也可为我们的小动物们创造一个漂亮的乐园,在乐园里“种” 上花草树木,这样会使整个造型更丰富多彩。 (
  4)教师边示范边解说,同时强调还可以用圆雕和透雕的形式进行制 作。
  5.作业指导。 (
  1)学生创作时,教师及时巡视指导。 (
  2)学生展示作品。 (
  3)师生互评,为自己的小动物编小故事或诗歌等。
  6.课外拓展。 为自己喜爱的小动物做一系列美术作品。

  6、船儿出航 ●方案一 第一课时 课前准备 (学生)观察自己喜欢的船的特点;收集有关船的资料,体会航行中船 的魅力;准备油画棒(或蜡笔)、水彩笔、纸张等常规作画工具 (教师)课件、范画等 教学过程
  1.认识航船。
播放课件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特点?怎样表现航行 中的船(教师强调航行中的船与环境的变化)?
  2.欣赏范作。 (
  1)播放课件:欣赏美术作品,体会各种各样的船和航行中的船的特 点等。思考:这些作品用了哪些表现方法(构图、造型、技法、情感、创意)? (
  2)师生共同讲讲有关航行中的船的故事。 (
  3)教师小结。
  3.学生创作。 (
  1)创作主题:船儿出航。 (
  2)学生提出创作意向。 (
  3)教师建议:可以以故事单幅的形式画出航行中的船,也可以画触 礁或风浪中的船,还可以画各种形态各异的航行中的船。 (
  4)学生作业,教师巡回指导。
  4.评价作业。 (
  1)学生上台介绍自己的作品(如作品名称、创作过程、想法等)。 (
  2)采用自评、他评和教师评相结合的方法。
  5.回家作业。 回家修改自己的船,下节课用手工的形式创作出来。
第二课时 课前准备:(学生)准备各种拼贴材料工具(如剪刀、纸张、布、胶水、 两面胶等) (教师)船的模型、课件等 教学过程
  1.评价作业。让学生上台介绍回家修改后的绘画作品,说说存在的优缺 点。
  2.比较异同。 (
  1)播放实物投影:绘画的船与手工的船。思考:它们有什么异同点? (
  2)播放课件:船儿出航了(进一步体会手工船的特点)。 (
  3)师生共同小结,理出创作思路,可以创作多功能的船、外形美观 的船、有创意的船等。
  3.示范制作。

  1)播放课件:以剪贴为例的手工船的制作过程。思考:这条手工船 是怎样制作出来的?它有什么优缺点? (
  2)教师强调制作手工船时应注意的问题(如整体观察、剪、贴
 

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